ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف معلمي الصف الحادي ع...>الوصف

درجة توظيف معلمي الصف الحادي عشر في مدارس غزة الحكومية لشبكات التواصل الاجتماعي في التدريس من وجهة نظرهم وسبل تعزيزها: معلمي تربية غرب غزة: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Employing Social Networks in Teaching by 11th Grade Teachers from the Teachers’ Perspective and Ways to Reinforce it: The Teachers at the Schools of West Gaza Governorate as a Study Case
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: عساف، محمود محمد عمر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو مور، دعاء أنور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع22
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 160 - 172
DOI: 10.33977/1182-007-022-013
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 895406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
شبكات التواصل الاجتماعي | الإنترنت في التعليم | معلمو المدارس الحكومية | فلسطين، قطاع غزة | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعي | social media | Social networks
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توظيف معلمي الصف الحادي عشر في مدارس غرب غزة الحكومية لشبكات التواصل الاجتماعي في التدريس من وجهة نظرهم وسبل تعزيزها، واتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث تكونت عينة الدراسة من (166) معلماً ومعلمة للصف الحادي عشر الذين يعملون في مدارس غرب غزة الحكومية؛ منهم (70) معلماً و (96) معلمة، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة موجهة للمعلمين؛ حيث تم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توظيف معلمي الصف الحادي عشر لشبكات التواصل الاجتماعي في التدريس كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية تبعاً لمتغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، والخبرة التعليمية، والتخصص، وأوصت الدراسة بالعمل على تلبية حاجات المدارس من أجهزة ومختبرات حاسوبية وشبكات إنترنت لتوظيف شبكات التواصل في العملية التعليمية.

This study aims at investigating the degree of employing social networks in teaching by 11th grade teachers from the teachers’ perspective, and ways to reinforce it in the schools of west Gaza governorate. The researchers followed the analytical descriptive approach. The sample consisted of 166 eleventh grade female and male teachers who work in west Gaza governorate schools. The tool used for the study is a questionnaire for teachers and its validity and reliability were checked. The results indicates that the degree of use of social networks by 11th grade teachers is medium. In addition, the study indicates that there are significant statistical differences between the mean scores of gender variable in favor of female teachers, and there are no significant statistical differences between the mean scores of major, qualifications, and experience. Therefore, the study recommends working on providing schools with equipment, computer labs, and internet to employ social networks in the teaching learning process.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.