| LEADER |
05871nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1932149 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a حميدوش، أنور عبود
|g Hmaydoush, Anwar Aboud
|e مؤلف
|9 480495
|
| 245 |
|
|
|a دور رياض الأطفال في تعزيز قيم المواطنة لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات:
|b دراسة ميدانية في مدينة طرطوس
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Kindergartens in Enhancing the Values of Citizenship to Child of Kindergartens from the Teachers' Point of View:
|b Afield Study in Tartous
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 227 - 249
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف دور رياض الأطفال في تعزيز قيم المواطنة لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات في مدينة طرطوس، من خلال تعرف دور معلمات رياض الأطفال في تعزيز المواطنة، وتعرف دور المناهج في تعزيز المواطنة، وكذلك دور الأنشطة في تعزيز المواطنة، واستخدم المنهج الوصفي، وكانت أداة البحث استبانة مكونة من (72) فقرة، وطبقت على عينة مؤلفة من (182) معلمة روضة خلال العام الدراسي 2017-2018، حللت نتائج الاستبانة، واستخدمت المتوسطات الحسابية، والأوزان النسبية واختبارات (t)، و(ANOVA)، و(Scheffe). وللحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين في هذا المجال. وتم التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت (32) معلمة روضة من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ، والذي بلغ (0.97)، وكذلك من معادلة سبيرمان براون الذي بلغ (0.98). أظهرت نتائج البحث أن دور رياض الأطفال في تعزيز قيم المواطنة من وجهة نظر أفراد عينة البحث من المعلمات جاء بدرجة متوسطة، كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين إجابات معلمات الرياض حول دور رياض الأطفال في تعزيز قيم المواطنة تبعاً لمتغير تابعية الروضة، بينما ظهرت فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح ذوات الخبرة الأعلى، كما قدم البحث مقترحات منها تعزيز قيم الانتماء والمواطنة لدى أطفال الروضة، وأهمها (تنمية روح المبادأة عند الأطفال، وتشجيع الأطفال على الحوار، وتوظيف المستحدثات التكنولوجية في غرس القيم الوطنية)، وإقامة دورات تدريبية لمعلمات الروضة.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to recognize the role of kindergartens in enhancing the values of citizenship to child of kindergartens from the teachers' point of view in Tartous city, through recognize the role of the kindergarten teacher in reinforcement citizenship in Tartous governorate, and identify the role of curriculums in reinforcement citizenship, and identify role of activities in reinforcement citizenship, researcher used descriptive analytic method the study tool questionnaire consist of (72) paragraph. This tool was applicated on a sample of (182) teachers during the 2017-2018. The results of the questionnaire were analyzed, using the mathematical averages, relative weights, and (T-Test, One Way ANOVA, Scheffe) tests. To validate the tool, it was presented to a panel of seven (7) specialists. The instrument was validated by pilot administration to a random sample of (32) kindergarten teachers, Cronbach's Alpha equation that which reach (0.97), and (0.98) in Spearman, Brown. The research results showed that the role of the kindergartens in enhancing the values of citizenship to child of kindergartens in Tartous city came of a medium degree. Also it was shown that there were no differences of statistical indication about the role of the kindergartens in enhancing the values of citizenship to child of kindergartens in Tartous city from the teachers' point of view according to the variable the authorities supervising), while statistical significant different according to the variable experience in favor of the higher experience. The research provided some suggestions such as enhancing the Values of Citizenship to Child of Kindergartens (work to develop proactive spirit between children, and encourage children to dialogue using technological innovations), also training the kindergarten teachers on citizenship concepts.
|
| 653 |
|
|
|a معلمي رياض الأطفال
|a مدينة طرطوس
|a أطفال الروضة
|a رياض الأطفال
|a قيم المواطنة
|
| 692 |
|
|
|a قيم المواطنة
|a طفل الروضة
|a معلمات الروضة
|
| 700 |
|
|
|9 575348
|a سليمان، مادلين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 015
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 001
|m مج41, ع1
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 041
|x 2079-3049
|
| 700 |
|
|
|a نصور، رغداء مالك
|g Nassour, Rkdaa Malek
|e م. مشارك
|9 326071
|
| 856 |
|
|
|u 0530-041-001-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1186875
|d 1186875
|
