يجب تسجيل الدخول أولا
معوقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر مدرسي التعليم الثانوي: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية
| العنوان بلغة أخرى: |
Obstacles to the Use of E-Learning from the Point of View of Secondary School Teachers: Field Study in Lattakia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تشرين |
| المؤلف الرئيسي: | بركات، غسان معلا (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Barakat, Ghassan |
| مؤلفين آخرين: | شاهين، يوسف فواز (م. مشارك) , أحمد، مطيعة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج41, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 193 - 210 |
| ISSN: |
2079-3049 |
| رقم MD: | 1187210 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم الإلكتروني | مدرسي التعليم الثانوي | E-Learning | Secondary Education Teachers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
93
| LEADER | 05228nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1932521 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a بركات، غسان معلا |g Barakat, Ghassan |e مؤلف |9 188997 | ||
| 245 | |a معوقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر مدرسي التعليم الثانوي: |b دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية | ||
| 246 | |a Obstacles to the Use of E-Learning from the Point of View of Secondary School Teachers: |b Field Study in Lattakia | ||
| 260 | |b جامعة تشرين |c 2019 | ||
| 300 | |a 193 - 210 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى التعرف على معوقات استخدام التعليم الإلكتروني (المعوقات الإدارية والمادية، المعوقات المتعلقة بالمدرس والطالب، المعوقات المتعلقة بالتعليم الإلكتروني) من وجهة نظر مدرسي التعليم الثانوي بمدينة اللاذقية، ودراسة الفروق بين المدرسين فيما يتعلق بمعوقات استخدام التعليم الإلكتروني تبعا لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في التدريس. اعتمد البحث على المنهج الوصفي، وشمل مجتمع البحث جميع المدرسين والمدرسات في مرحلة التعليم الثانوي بمدينة اللاذقية، أما عينة البحث فهي عينة عشوائية بلغت (200) مدرس ومدرسة تعليم ثانوي تم توزيع الاستبانة أداة البحث عليهم، وأعيد منها (185) استبانة كاملة وصالحة للتحليل الإحصائي. أظهرت النتائج أن استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر مدرسي التعليم الثانوي في مدينة اللاذقية يواجه معوقات إدارية ومادية بأهمية نسبية (75.9%)، وقد جاءت المعوقات الإدارية والمادية في المرتبة الأولى، تيلها في المرتبة الثانية المعوقات المتعلقة بالمدرس والطالب بأهمية نسبية (74.58%)، وفي المرتبة الثالثة المعوقات المتعلقة بالتعليم الإلكتروني بأهمية نسبية (72.16%). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مدرسي التعليم الثانوي فيما يتعلق بمعوقات استخدام التعليم الإلكتروني تبعا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة. | ||
| 520 | |b The study aims to identify obstacles to the use of e-learning (administrative and physical obstacles, obstacles related to teacher and student, obstacles related to e-learning) from the point of view of secondary school teachers in Lattakia, and study differences between teachers regarding the obstacles of using e-learning according to variables: gender, And years of teaching experience. The study was based on a descriptive approach. The research community included all teachers and teachers in secondary education in Lattakia. The sample of the research is a random sample of 200 teachers and a secondary school. The questionnaire was distributed to them, 185 of which were complete and valid for statistical analysis. The results showed that the use of e-learning from the point of view of secondary education teachers in Lattakia faced administrative and physical obstacles with a relative importance (75.9%). Administrative and material obstacles came first, followed by obstacles related to teacher and student with relative importance (74.58%, And the third place is the obstacles related to e-education with relative importance (72.16%). The results also showed no statistically significant differences between the average scores of secondary school teachers in relation to the obstacles of the use of e-learning according to the gender variables, the scientific qualification and the number of years of experience. | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a التعليم عن بعد |a أعضاء هيئة التدريس | ||
| 692 | |a التعليم الإلكتروني |a مدرسي التعليم الثانوي |b E-Learning |b Secondary Education Teachers | ||
| 700 | |a شاهين، يوسف فواز |g Shahen, Youssef Fawaz |e م. مشارك |9 634898 | ||
| 700 | |a أحمد، مطيعة |g Ahmad, Mutieah |e م. مشارك |9 530341 | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 010 |e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 004 |m مج41, ع4 |o 0530 |s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |v 041 |x 2079-3049 | ||
| 856 | |u 0530-041-004-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1187210 |d 1187210 | ||
عناصر مشابهة
-
الضغوط المهنية لدى عينة من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي: دراسة ميدانية في محافظة اللاذقية
بواسطة: بركات، غسان معلا منشور: (2019) -
واقع تقويم برامج تدريب المعلمين ومخرجاتها وفق معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية: دراسة ميدانية بجامعة تشرين كلية التربية
بواسطة: بركات، غسان معلا منشور: (2019) -
معوقات التعليم عن بعد في الجامعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الحاج، عبدالرزاق محمود إبراهيم منشور: (2020) -
معوقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: البديوي، سلطان بن عبدالعزيز صالح منشور: (2017) -
تقويم دور التخطيط التربوي في التدريب أثناء الخدمة لمعلم المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين
بواسطة: حسين، بانقا طه الزبير حسين منشور: (2019)
