ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه: دراسة مقارنة بين الأطفال الذين يخضعون إلى العلاج السلوكي والأطفال الذين يخضعون للعلاج الدوائي السلوكي المشترك

العنوان بلغة أخرى: Communication Skills with Attention Deficit Hyperactivity Disorder Children: Comparative Study between Who are under the Control of Behavioral Therapeutic and Behavioral & Medicinal Therapeutic with Attention Deficit Hyperactivity Disorder Children
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: صبح، صفاء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sobh, Safaa
مؤلفين آخرين: أسعد، أمجد (م. مشارك) , شروف، أنساب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 191 - 207
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | علم النفس التربوي | العلاج السلوكي | تعديل السلوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التواصل | اضطراب فرط النشاط ونقص الانتباه | Communication Skills | Attention Deficit Hyperactivity Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى المقارنة في الأداء بين أطفال (ADHD) الذين يخضعون للعلاج السلوكي، وأطفال (ADHD) الذين يخضعون إلى العلاج الدوائي السلوكي المشترك، فيما يتعلق بمهارات التواصل. ضمت العينة 34 طفلا ADHD من المترددين إلى العيادات النفسية في مدينة اللاذقية؛ بواقع 14 طفلا في المجموعة الأولى، و20 طفلا في الثانية، والذين تتراوح أعمارهم بين 6-9 سنوات. لتشخيص الاضطراب تم استخدام الدليل الإحصائي والتشخيصي الخامس للاضطرابات العقلية 5—DSM ومقياس كونرز المعدل C. Kconners، وللمقارنة بين الفئتين تم استخدام مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي Vineland Adaptive Behavior Scale (بعد التواصل). أسفرت الدراسة عن عدم وجود فروق دالة بين المجموعتين في المقياس ككل، وفي الأبعاد الثلاثة (اللغة التعبيرية، اللغة الاستقبالية، القراءة والكتابة).

This study aimed at comparative in Communication Skills between who are under the control of Behavioral Therapeutic and Behavioral & medicinal Therapeutic with Attention Deficit Hyperactivity Disorder children. A random sample were selected consist of 34 children with ADHD, who visit the psycho¬clinics: 14 for first group and 20 for second group aged 6-9 years old. Children with ADHD scaled by DSM-5, C. Kconners and Vineland Adaptive Behavior scales (Communication). The results didn't reveal statistically significant differences in total score of Communication between both groups. Besides there weren't statistically significant differences in branch dimensions of Communication (the Expressive language, the Receptive language, the Reading and writing) for children with ADHD between both groups.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.