ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق استراتيجية الخرائط...>الوصف

درجة تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية لدى مدرسي اللغة الإنكليزية في محافظة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Implementation of the Strategy of Mental Maps of the Teachers of English Language in the Province of Damascus
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: كشيك، منى يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kcbik, Mona Yousif
مؤلفين آخرين: ذياب، رشا نعيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 255 - 271
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187385
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الخرائط الذهنية | معلمو اللغة الأنجليزية | التحصيل الدراسي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الخرائط الذهنية | مدرسو اللغة الإنكليزية | Strategy of Mental Maps | English Language Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مدى تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية لدى مدرسي اللغة الإنكليزية في محافظة دمشق، كما هدفت إلى تعرف الفروق بين متوسط درجات المدرسين في مدى تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية وفقا لمتغيرات (نوع التعليم، والمؤهل العلمي)، وقد طبق البحث على الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي (2016-2017)، أما عينة الدراسة شملت (62) مدرسا ومدرسة تم اختيارهم بصورة عشوائية. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في بحثها، واستخدمت الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف البحث وذلك بعد التحقق من صدقها وثباتها. طبقت استبانة الخرائط الذهنية على المدرسين وهي من إعداد الباحثة. وخلص البحت إلى النتائج الآتية: * تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية لدى مدرسي اللغة الإنكليزية في مدارس الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي كان بدرجة متوسطة. * توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات مدرسي اللغة الإنكليزية في مدارس الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي حول مدى تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية وفقا لمتغير نوع التعليم لصالح التعليم الخاص. * توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات مدرسي اللغة الإنكليزية في مدارس الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي حول مدى تطبيق استراتيجية الخرائط الذهنية وفقا لمتغير المؤهل العلمي لصالح المدرسين ذوي المؤهل العلمي الأعلى.

The aim of the research has aimed to identify the extent of the implementation of the strategy of mental maps in English teachers in Damascus governorate. In addition, it has aimed to identify the differences between the average grades of teachers in the application of the strategy of mental maps according to the variables (type of education and qualification). The survey has been applied on the second cycle of Basic Education in (2016-2017). As for the study sample, it included (62) teachers, they have been chosen randomly. The researcher has followed the discriptive analytical approach in her survey and she has used the questionnaire as a means to achieve the objectives of the research after it was tested for its vadility and reliability. The questinnaire of mental maps has been applied to them, which is prepared by the researcher. -The research concluded the following results: - Implementation of the strategy of mental maps of English teachers in the schools of the second cycle of basic education was a medium degree. - There are statistically significant differences between the average grade of English teachers in the second cycle schools of the basic education level on the extent to which mental maps are applied according to the type of education variable in favor of special education. - There are statistically significant differences between the average grade of English teachers in the second cycle schools of the basic education level on the extent of applying mental maps strategy according to the variable of scientific qualification for teachers with the highest qualifications.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.