ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الطلاقة اللغوية لدى تلاميذ الص...>الوصف

الطلاقة اللغوية لدى تلاميذ الصف الخامس وفق ممارسة الألعاب الإلكترونية: دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: Linguistic Fluency among Fifth-Grade Students According to Playing Electronic Games: A Field Study in the Schools of the First Cycle of Basic Education in Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: حاتم، عبير محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hatem, Abir Mohammad
المجلد/العدد: مج42, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 79 - 94
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187660
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | التواصل اللغوية | الألعاب الرقمية | التفكير الابتكاري | طلبة المرحلة الأساسية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب الإلكترونية | الطلاقة اللغوية | مرحلة التعليم الأساسي | Electronic Games | Linguistic Fluency | Basic Education Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أثر ممارسة الألعاب الإلكترونية على الطلاقة اللغوية لدى الأطفال، وتعرف الفروق في الطلاقة اللغوية بين هؤلاء الأطفال تبعا لمتغير الجنس. تكونت عينة الدراسة من (110) طفلا من تلامذة الصف الخامس (38 تلميذا/ 72 تلميذة)، وذلك في مدارس مدينة اللاذقية. توزع أفراد العينة على مجموعتين (الأولى: التلاميذ الذين لا يلعبون الألعاب الإلكترونية) و(الثانية: التلاميذ الذين يلعبون الألعاب الإلكترونية). ولتحقيق هذه الأهداف اتبعت الباحثة منهج البحث الوصفي، واستخدمت (القسم الخاص من الطلاقة اللغوية) من مقياس التفكير الابتكاري المؤلف من أربعة أجزاء: جزأين للطلاقة اللفظية وجزأين للطلاقة الفكرية. وأظهر البحث النتائج الآتية: - وجود فروق في مستوى الطلاقة اللغوية لدى تلاميذ الصف الخامس تعزى لمتغير الجنس، وذلك لصالح الإناث. - وجود فروق في مستوى الطلاقة اللغوية بين المجموعتين الثانية والأولى على مقياس الطلاقة اللغوية، وذلك لصالح أفراد المجموعة الأولى ومن الجنسين.

The research aimed to determine the effect of playing electronic games on linguistic fluency in children, and determine the differences in linguistic fluency between these children according to gender. The sample of the study consisted of (110) children from the fifth-grade students (38 male/ 72 female), the sample was divided into two groups (the first: Students who do not play electronic games) and (the second: Students who play electronic games). To achieve this aims, the researcher used the descriptive research methodology, and the measure of innovative thinking that consists of four parts: Two parts for verbal fluency and two parts for intellectual fluency. The study showed the following results: - There are differences in the level of the linguistic fluency among the fifth-grade students according to gender, in favor of female. - There are differences in the level of linguistic fluency between the first and second groups on the linguistic fluency scale, in favor of members of the first group and of both sexes.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.