ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإخفاق المعرفي وعلاقته بالطمو...>الوصف

الإخفاق المعرفي وعلاقته بالطموح الأكاديمي لدى طلبة الصف الخامس الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: Failure of Cognitive and its Relationship to Academic Ambition among Fifth-Grade Preparatory Students
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: كرماش، حوراء عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kurmash, Hawraa Abbas
مؤلفين آخرين: البزون، حيدر طارق كاظم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 389 - 417
DOI: 10.31185/lark.Vol4.Iss31.192
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1188797
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس المعرفي | العمليات العقلية | الطموح الأكاديمي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإخفاق المعرفي | الطموح الأكاديمي | الخامس الإعدادي | Failure Cognitive | Academic Ambition | The Fifth Preparatory
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الإخفاق المعرفي ومستوى الطموح الأكاديمي لدى طلبة الخامس الإعدادي تبعاً لمتغيري الجنس (ذكور-إناث) والتخصص الدراسي (العلمي-الأدبي)، والتعرف على طبيعة العلاقة بين الإخفاق المعرفي والطموح الأكاديمي لدى طلبة الخامس الإعدادي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أفراد العينة لديهم مستوى منخفض من الإخفاق المعرفي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في مستوى الإخفاق المعرفي، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة الخامس العلمي والأدبي في مستوى الإخفاق المعرفي. ويوجد لدى أفراد عينة الدراسة مستوى مرتفع من الطموح الأكاديمي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في مستوى الطموح الأكاديمي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة الخامس العلمي والأدبي في مستوى الطموح الأكاديمي ولصالح طلبة الخامس العلمي. كما توجد علاقة عكسية بين الطموح الأكاديمي والإخفاق المعرفي لدى عينة البحث. ومن هذه النتائج قدم الباحثان عدد من التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the level of failure of cognitive and academic level of ambition in the fifth preparatory students depending on the variables of sex (male- females) and academic specialization, and to identify the nature of the relationship between cognitive and academic failure of ambition in the fifth preparatory students. The results showed that the respondents have a high level of failure of knowledge, there are no statistically significant differences between male and female students in the level of failure cognitive differences, and there are significant differences between the fifth scientific and literary students in the level of failure of knowledge and for the fifth literary students. There the study sample significant differences between male and female students in the academic level of ambition, no statistically significant differences between the fifth scientific and literary students in the academic level of ambition differences in favor of the fifth scientific students. There is an inverse relationship between the academic ambition and failure among a sample of cognitive research. From these results researcher appeared a number of recommendations and proposals.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.