ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقرر مقترح في كيمياء الجزيئيات...>الوصف

مقرر مقترح في كيمياء الجزيئيات باستخدام التمثيل الجزيئي المعزز لتنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية للطالب المعلم

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Course in Molecular Chemistry Using Augmented Molecular Representation to Develop the Skills of Writing a Chemical Equation for the Student Teacher
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، سماح أحمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Samah Ahmed Hussein
المجلد/العدد: ج90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1192 - 1240
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.189096
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1189466
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو الكيمياء | مهارات كتابة المعادلة الكيميائية | كيمياء الجزيئيات | التمثيل الجزيئي | الواقع المعزز | جامعة أسيوط
كلمات المؤلف المفتاحية:
كيمياء الجزيئيات | التمثيل الجزيئي | الواقع المعزز | مهارات كتابة المعادلة الكيميائية | Molecular Chemistry | Molecular Representation | Augmented Reality | Chemical Equation Writing Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى بناء مقرر مقترح في كيمياء الجزيئيات باستخدام التمثيل الجزيئي المعزز وقياس أثره في تنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية لدي طلاب كلية التربية جامعة أسيوط، ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم المقرر المقترح وتدريسه لعينة (60) من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الكيمياء خلال فصل دراسي كامل، وتم إعداد أداة البحث وهي اختبار قياس مهارات كتابة المعادلة الكيميائية (40 مفردة) وتطبيقها قبل تدريس المقرر وبعده للتأكد من فاعلية المقرر المقترح، وقد أسفرت النتائج عن وجود تحسن في أداء عينة البحث على الاختبار لصالح التطبيق البعدي، وهو ما أكده حجم الأثر المرتفع حيث بلغت قيمة مربع إيتا للاختبار ككل 0.88، ودلالة قيمة "ت" التي بلغت 20.95 للاختبار ككل وهي جميعها قيم دالة عند مستوي (0.01) مما يؤكد أثر المقرر المقترح في كيمياء الجزيئيات في تنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية للطالب المعلم شعبة الكيمياء.

This research aimed to build a proposed course in molecular chemistry using augmented molecular representation and measure its impact on developing chemical equation writing skills for students of the Faculty of Education, Assiut University. To achieve this goal, the proposed course was designed and taught to a sample of (60) students of the fourth year of the Department of Chemistry during a semester. The research tool was prepared, which is a test measuring the skills of writing the chemical equation (40 items) and its application before and after teaching the course to ensure the effectiveness of the proposed course, The results indicated an improvement in the performance of the research sample on the test, in favor of the post-application, which was confirmed by the high effect size, where the value of the ETA square for the test as a whole was 0.88, and the significance of the “T” value, which amounted to 20.95 for the test as a whole, which are all values A function at the level (0,01), which confirms the impact of the proposed course in molecular chemistry in developing the skills of writing the chemical equation for the student teacher, chemistry division.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.