| LEADER |
04363nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1934850 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/EDUSOHAG.2021.189096
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، سماح أحمد حسين
|g Mohammed, Samah Ahmed Hussein
|e مؤلف
|9 339810
|
| 245 |
|
|
|a مقرر مقترح في كيمياء الجزيئيات باستخدام التمثيل الجزيئي المعزز لتنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية للطالب المعلم
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Course in Molecular Chemistry Using Augmented Molecular Representation to Develop the Skills of Writing a Chemical Equation for the Student Teacher
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1192 - 1240
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى بناء مقرر مقترح في كيمياء الجزيئيات باستخدام التمثيل الجزيئي المعزز وقياس أثره في تنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية لدي طلاب كلية التربية جامعة أسيوط، ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم المقرر المقترح وتدريسه لعينة (60) من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الكيمياء خلال فصل دراسي كامل، وتم إعداد أداة البحث وهي اختبار قياس مهارات كتابة المعادلة الكيميائية (40 مفردة) وتطبيقها قبل تدريس المقرر وبعده للتأكد من فاعلية المقرر المقترح، وقد أسفرت النتائج عن وجود تحسن في أداء عينة البحث على الاختبار لصالح التطبيق البعدي، وهو ما أكده حجم الأثر المرتفع حيث بلغت قيمة مربع إيتا للاختبار ككل 0.88، ودلالة قيمة "ت" التي بلغت 20.95 للاختبار ككل وهي جميعها قيم دالة عند مستوي (0.01) مما يؤكد أثر المقرر المقترح في كيمياء الجزيئيات في تنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية للطالب المعلم شعبة الكيمياء.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to build a proposed course in molecular chemistry using augmented molecular representation and measure its impact on developing chemical equation writing skills for students of the Faculty of Education, Assiut University. To achieve this goal, the proposed course was designed and taught to a sample of (60) students of the fourth year of the Department of Chemistry during a semester. The research tool was prepared, which is a test measuring the skills of writing the chemical equation (40 items) and its application before and after teaching the course to ensure the effectiveness of the proposed course, The results indicated an improvement in the performance of the research sample on the test, in favor of the post-application, which was confirmed by the high effect size, where the value of the ETA square for the test as a whole was 0.88, and the significance of the “T” value, which amounted to 20.95 for the test as a whole, which are all values A function at the level (0,01), which confirms the impact of the proposed course in molecular chemistry in developing the skills of writing the chemical equation for the student teacher, chemistry division.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a معلمو الكيمياء
|a مهارات كتابة المعادلة الكيميائية
|a كيمياء الجزيئيات
|a التمثيل الجزيئي
|a الواقع المعزز
|a جامعة أسيوط
|
| 692 |
|
|
|a كيمياء الجزيئيات
|a التمثيل الجزيئي
|a الواقع المعزز
|a مهارات كتابة المعادلة الكيميائية
|b Molecular Chemistry
|b Molecular Representation
|b Augmented Reality
|b Chemical Equation Writing Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 090
|m ج90
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-090-022.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_189096.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1189466
|d 1189466
|
