| LEADER |
04573nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1935164 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2021.244030
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العسيري، هوازن أحمد محمد
|g Alasiri, Hawazen Ahmad
|e مؤلف
|9 636858
|
| 245 |
|
|
|a واقع التدريس التشاركي والتوجه نحو استخدامه وتطبيقه في الصف الدراسي من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة والتعليم العام في مدينة مكة المكرمة
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Participatory Teaching and the Orientation towards its Use and Application in the Classroom from the Point of View of Teachers of Special Education and General Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 38
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف واقع المعرفة بالتدريس التشاركي والتوجه نحو استخدامه من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة والتعليم العام وذلك وفقا لمتغير، التخصص مكان العمل، المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية، وتعرف العلاقة بين المعرفة بالتدريس التشاركي والتوجه نحو استخدامه، طبق هذا البحث على عينة مكونة من (45) من معلمي التربية الخاصة والتعليم العام، وتم تطبيق استبيان واقع المعرفة بالتدريس التشاركي والتوجه نحو استخدامه، وكشفت نتائج البحث أن درجة المعرفة بالتدريس التشاركي التوجه نحو استخدامه مرتفعة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في واقع المعرفة بالتدريس التشاركي والتوجه نحوه من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة والتعليم العام تعزي المتغير: التخصص، مكان العمل، المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية، وأنه توجه علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0,01) بين المعرفة بالتدريس التشاركي والتوجه نحو استخدامه.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the current research is to identify the reality of knowledge of participatory teaching and to direct its use from the point of view of teachers of special education and general education according to the variable, specialization, workplace, academic qualification, teaching experience, and to identify the relationship between knowledge of participatory teaching and the orientation towards its use. A sample consisting of (45) teachers of special education and general education, and a questionnaire on the reality of knowledge of participatory teaching was applied and the orientation towards its use The results of the research revealed that the degree of knowledge of participatory teaching and the orientation towards its use are high, and that there are no statistically significant differences at the level of (0.05) in the reality of knowledge of participatory teaching and orientation towards it from the viewpoint of teachers of special education and general education that attribute the variable: specialization, workplace, scientific qualification, experience And that there is a positive statistically significant correlation relationship (0.01) between knowledge of participatory teaching and the trend towards its use.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو التعليم العام
|a معلمو التربية الخاصة
|a طرق التدريس
|a التدريس التشاركي
|a مكة المكرمة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التدريس التشاركي
|a معلم التربية الخاصة
|a معلم التعليم العام
|b Participatory Learning
|b Special Education Teacher
|b General Education Teacher
|
| 700 |
|
|
|a أبو العلا، نوال أحمد البدوي سيد
|g Abo Alola, Nawal Ahmed Elbadawy Sayed
|e م. مشارك
|9 400915
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج29, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 029
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-029-001-025.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_244030.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1189791
|d 1189791
|
