مهارات تنمية الفهم القرائي اللازمة لطالبات الصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | القحطاني، عادل بن عبدالله منصور (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Qahtani, Adel bin Abdullah Mansour |
| مؤلفين آخرين: | الصيعري، فوزية علي سالم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 840 - 862 |
| ISSN: |
2682-2989 |
| رقم MD: | 1189979 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات تنمية الفهم القرائي | طالبات الصف الرابع الابتدائي | Reading Understanding Development Skills | Fourth Grade Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
94
| LEADER | 03035nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1935425 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a القحطاني، عادل بن عبدالله منصور |g Al-Qahtani, Adel bin Abdullah Mansour |e مؤلف |9 156379 | ||
| 245 | |a مهارات تنمية الفهم القرائي اللازمة لطالبات الصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية | ||
| 260 | |b جامعة سوهاج - كلية التربية |c 2021 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 840 - 862 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مهارات تنمية الفهم القرائي اللازمة لطالبات الصف الرابع الابتدائي، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس المختصين في مناهج اللغة العربية وتدريسها في الجامعات السعودية، وقد اختار الباحثان عينة ممثلة للمجتمع بطريقة عشوائية بلغ عدنها (25) أكاديميا، وأعد الباحثان قالمة تضمن مهارات الفهم القرائي اللازمة لطالبات الصف الرابع الابتدائي، وفي ضوء هذا توصي الدراسة بتوظيف مهارات الفهم القرائي أثناء تدريس (لغتي) لطالبات الصف الرابع الابتدائي. | ||
| 520 | |b This study aimed to identify the skills for the development of reading understanding necessary in the fourth grade students, the study adopted the descriptive curriculum, and the study community is a faculty of specialized faculty in Arabic language curricula and teaching, in Saudi universities, the researchers chose a sample representing .the community in a random manner numbered (25) academics, and the researchers prepared a list that guarantees the necessary reading understanding skills in fourth grade students, and in light of this recommends the study to employ reading understanding skills while teaching my language in fourth grade primary students. Keywords: Reading Understanding Development Skills, Fourth Grade Students. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a مهارات القراءة |a الفهم القرائي |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 692 | |a مهارات تنمية الفهم القرائي |a طالبات الصف الرابع الابتدائي |b Reading Understanding Development Skills |b Fourth Grade Students | ||
| 700 | |9 592743 |a الصيعري، فوزية علي سالم |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 021 |f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 009 |m ع9 |o 2046 |s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية |v 000 |x 2682-2989 | ||
| 856 | |u 2046-000-009-021.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1189979 |d 1189979 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الشيدية، فايزة بنت عبدالله بن محمد منشور: (2014) -
فاعلية برنامج قائم على معايير الدراسة الدولية (PIRLS) في تنمية مهارات القراءة لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: مصطفى، ريحاب محمد العبد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية التصور الذهني لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: البانوبي، منى حسن بسيوني منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية عباءة الخبير لتحسين مهارات الفهم الناقد والتذوقي والإبداعي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الرياض
بواسطة: الماضي، مها عبدالله ناصر منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية SQ3R في تنمية مهارات الفهم القرائي لمقرر لغتي الجميلة: دراسة مطبقة على تلاميذ الصف السادس بمدرسة نوفل بن الحارث الابتدائية بالرياض
بواسطة: العنزي، عبدالله بن نومان بن نداء منشور: (2017)
