ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية SQ3R ف...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية SQ3R في تنمية مهارات الفهم القرائي لمقرر لغتي الجميلة: دراسة مطبقة على تلاميذ الصف السادس بمدرسة نوفل بن الحارث الابتدائية بالرياض

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: العنزي، عبدالله بن نومان بن نداء (مؤلف)
المجلد/العدد: ع60, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 136 - 177
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 924266
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | اللغة العربية | مهارات القراءة | الفهم القرائي | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن أثر استخدام استراتيجية (SQ3R) في تنمية مهارات الفهم القرائي لمقرر لغتي الجميلة، دراسة مطبقة على تلاميذ الصف السادس بمدرسة نوفل بن الحارث الابتدائية بالرياض. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في استخدام اختبار مهارات الفهم القرائي، وتم تطبيقه على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، والبالغ عددهم ( 70) تلميذ. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دالة (0,01) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية بعد تطبيق استراتيجية (SQ3R) عند مهارة الفهم الحرفي لصالح المجموعة التجريبية. كما أكدت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والتجريبية بعد تطبيق استراتيجية (SQ3R) عند مهارة الفهم النقدي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة حث معلمي اللغة على ضرورة استخدام طرائق تدريسية مطورة تركز على المتعلم وتجعله إيجابياً في الموقف التعليمي ومحوراً له، مثل إستراتيجية (SQ3R)، أو استراتيجية ما وراء المعرفة بشكل عام. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.