ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهام الرخصة المهنية في تمهين...>الوصف

إسهام الرخصة المهنية في تمهين التعليم لدى معلمي التعليم العام في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Contribution of the Professional License to the Apprenticeship of Public Education Teachers in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حمدي، ريم إبراهيم عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشهراني، عبدالله بن فلاح بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 405 - 449
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1192222
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | معلمو التعليم العام | مهنة التعليم | الرخصة المهنية | إعداد المعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرخصة المهنية | تمهين التعليم | معلمي التعليم العام | المملكة العربية السعودية | Contribution | Professional License | Professionalize Education | General Education Teachers | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

403

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة إسهام الرخصة المهنية في تمهين التعليم في مجال القيم والمسؤوليات المهنية بمعايير؟ الثلاث (التزام المعلم بالقيم الإسلامية السمحة وأخلاقيات المهنة، والتطوير المهني المستمر للمعلم، وتفاعل المعلم مع التربويين والمجتمع) من وجهة نظر المشرفين التربويين. ومعرفة ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا حول محاور الدراسة تعزي لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرات). واستخدم الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة للدراسة، وقد تكون مجتمع وعينة الدراسة من جميع المشرفين والمشرفات التربويين بمدينة خميس مشيط، حيث بلغ عددهم (164) مشرفا ومشرفة، وطبقت طريقة المسح الشامل في اختيار عينة الدراسة، حيث بلغ عدد الاستبانات الصالحة للإدخال والتحليل (141). وتوصلت نتائج الدراسة إلى حصول عبارات محور "إسهام الرخصة المهنية في التزام المعلم بالقيم الإسلامية وأخلاقيات المهنة" على درجة موافقة عالية جدا. وكذلك حصول عبارات محور "إسهام الرخصة المهنية في التطوير المهني المستمر للمعلم" على درجة موافقة عالية جدا. وحصول عبارات محور "إسهام الرخصة المهنية في التفاعل المهني للمعلم مع السويين والمجتمع على درجة موافقة عالية. وتوصلت كذلك إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول إسهام الرخصة المهنية في تمهين التعليم نعزي لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة).

The current study aimed to determine the degree on which professional license contributes to (teacher's commitment to Islamic values and ethics of the profession, the continuous professional development of the teacher, and the teacher's collaboration with educators and society) from the perspective of educational supervisors. Moreover, the study sought to assess whether a statistical significant difference is due to variables of (gender, qualification, years of experience). The descriptive analytical approach was applied with a questionnaire as a tool for the study, the community and research sample consisted of (164) supervisors in Khamis Mushait city using comprehensive survey to select the research sample, with (141) valid questionnaire responses. The study findings revealed that the phrase "professional license contributed to teacher's commitment to Islamic values and ethics of the profession" received an extremely high degree of agreement. Furthermore, the phrase "professional license contributed to the continues professional development of the teacher" received an extremely high degree of agreement. However, the phrase "professional license contributed to the professional collaboration of the teacher with educators and society" received a high degree of agreement. The study also found that there were no statistical significant differences in the responses of participants about contribution of the professional license in professionalism of education (gender, qualification, years of experience).
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.