ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية المهارات الحياتية وبعض ا...>الوصف

تنمية المهارات الحياتية وبعض المفاهيم باستخدام التعلم المعكوس لدى أطفال الروضة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العشري، إيناس فاروق رمضان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوطيبان، ماجدة ماجد (م. مشارك), شاهين، سعاد أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 467 - 495
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1192467
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | طرق التدريس | التعليم المعكوس | المهارات الحياتية | أطفال الروضة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تنمية المهارات الحياتية وبعض المفاهيم باستخدام التعلم المعكوس لدي أطفال الروضة. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أداتها في بطاقة تقييم الخبرات الحياتية، وبرنامج قائم على بطاقة تقييم الخبرات الحياتية والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من أطفال المستوي الثاني لرياض الأطفال (روضة السرة)، منطقة العاصمة التعليمية، بدولة الكويت والبالغ عددهم (40) طفلاً وطفلة. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروقاً دالة إحصائياً بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لصالح التجريبية باستخدام طريقة التعلم المعكوس مقارنة بالمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية، أي أن أسلوب التعلم المعكوس له فاعلية في تنمية بعض المفاهيم والمهارات الحياتية لدي أطفال الروضة. وأوصي البحث بضرورة تشجيع المعلمات على التدريس باستخدام التعلم المعكوس لأثره الإيجابي في تنمية المفاهيم والمهارات الحياتية لأطفال الروضة، وكذلك الاهتمام بتنمية الاتجاهات الإيجابية لدي المعلمات نحو استخدام التعلم المعكوس في جميع المراحل التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.