| LEADER |
02973nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1938097 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العشري، إيناس فاروق رمضان
|q Alashri, Enas Farouq Ramadan
|e مؤلف
|9 143899
|
| 245 |
|
|
|a تنمية المهارات الحياتية وبعض المفاهيم باستخدام التعلم المعكوس لدى أطفال الروضة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 467 - 495
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن تنمية المهارات الحياتية وبعض المفاهيم باستخدام التعلم المعكوس لدي أطفال الروضة. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أداتها في بطاقة تقييم الخبرات الحياتية، وبرنامج قائم على بطاقة تقييم الخبرات الحياتية والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من أطفال المستوي الثاني لرياض الأطفال (روضة السرة)، منطقة العاصمة التعليمية، بدولة الكويت والبالغ عددهم (40) طفلاً وطفلة. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروقاً دالة إحصائياً بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لصالح التجريبية باستخدام طريقة التعلم المعكوس مقارنة بالمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية، أي أن أسلوب التعلم المعكوس له فاعلية في تنمية بعض المفاهيم والمهارات الحياتية لدي أطفال الروضة. وأوصي البحث بضرورة تشجيع المعلمات على التدريس باستخدام التعلم المعكوس لأثره الإيجابي في تنمية المفاهيم والمهارات الحياتية لأطفال الروضة، وكذلك الاهتمام بتنمية الاتجاهات الإيجابية لدي المعلمات نحو استخدام التعلم المعكوس في جميع المراحل التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a طرق التدريس
|a التعليم المعكوس
|a المهارات الحياتية
|a أطفال الروضة
|
| 700 |
|
|
|a بوطيبان، ماجدة ماجد
|e م. مشارك
|9 638259
|
| 700 |
|
|
|a شاهين، سعاد أحمد محمد
|g Shaheen, Soaad Ahmed
|e م. مشارك
|9 244695
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 031
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 102
|m ع102
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-102-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1192467
|d 1192467
|
