| LEADER |
04422nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1938673 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 638659
|a فرحان، صالح خلف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية سكامبر في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية وفهمهن العميق
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Scamper's Strategy on Fourth-Grade Students Academic Achievement in the Noble Qur’an and Islamic Education and their Deep Understanding
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2020
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 244 - 270
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية سكامبر في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية، ولتحقيق هدف الدراسة تألفت عينة البحث من طالبات الصف الرابع العلمي وتكونت من (40) طالبة موزعة بواقع (20) طالبة في كل شعبة، أستعمل الباحث الاختبار التحصيلي للوصول إلى نتائج البحث، مستخدم استراتيجية سكامبر في تدريس المجموعة التجريبية والطريقة التقليدية في تدريس المجموعة الضابطة. تم معالجة البيانات بالوسائل الإحصائية المناسبة(Spss)، وأظهرت النتائج: هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية التي تدرس باستراتيجية (سكامبر) والمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية ولصالح المجموعة التجريبية، كون قيمة مان وتني المحسوبة البالغة (٩١) أصغر من قيمة مان وتني الجدولية البالغة (١٣٨) عند مستوى دلالة (0.05).
|
| 520 |
|
|
|b The present research aims to identify the impact of the strategy of Scamper in the achievement of fourth grade students in the Qur'an and Islamic Education. To achieve the goal, the research sample from fourth grade students is consisted of (40) students distributed by (20) students in each section. The researcher uses the achievement test to attain the results of the research; and uses the Scamper strategy in teaching the experimental group and the traditional method in teaching the control group. Data are processed by appropriate statistical means (Spss), and the results showed: There is a statistically significant difference between the experimental group studying by (Scamper) strategy. The control group which is taught in the usual way and for the benefit of the experimental group, the calculated value of Man Whitney of (91) is smaller than the schedule value of Man Whitney (138) at the significance level (0.05). There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group studying by the (Scamper) strategy and the average scores of the control group, which is taught in the normal way in the skills of deep understanding and for the benefit of the experimental group. The calculated value of Man Whitney of (109.50) is smaller than the value of Man Whitney (138) at the significance level (0.05).
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a استراتيجية سكامبر
|a التربية الإسلامية
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية سكامبر
|a مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية
|a الفهم العميق
|b Scamper's Strategy
|b Achievement
|b Quran and Islamic Education
|b Deep Comprehension
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 022
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 003
|m ع3
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 015
|x 1995-8463
|
| 700 |
|
|
|9 517251
|a الشجيري، وليد أحمد عبد أحمد
|g Alshujairi, Walid Ahmed Abid
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0832-015-003-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1192971
|d 1192971
|
