English Language as a Second Language Affecting International Graduate Students Getting Academic Achievement in Master's Degree
| العنوان بلغة أخرى: |
تأثير اللغة الإنجليزية كلغة ثانية على الأداء الأكاديمي لطلاب الماجستير الدوليين |
|---|---|
| المصدر: | مستقبل التربية العربية |
| الناشر: | المركز العربى للتعليم والتنمية |
| المؤلف الرئيسي: | الأزوري، منى أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alazwari, Mona Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج28, ع131 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 9 - 51 |
| ISSN: |
1687-3572 |
| رقم MD: | 1193394 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
هدفت الدراسة لإيجاد العلاقة بين إتقان اللغة الإنجليزية والأداء الأكاديمي العام لطلاب الدوليين من خلال إستراتيجيات معينة وأستخدم المنهج الوصفي التحليلي والاستعانة بالاستبانة وطبقت على طلاب الماجستير السعوديين في جامعة ولاية فرجينيا في الولايات المتحدة وسحبت العينة بالطريقة الطبقية وكان من أبرز النتائج: أن جميع المشاركين اتفقوا على أن التدخلات ساعدتهم على التعلم واكتساب الكفاءة في لغتهم الثانية (الإنجليزية) ومع ذلك لم يتفقوا على تأثير هذه التدخلات على أدائهم الأكاديمي. وأفاد المشاركون من مجموعة (أ) و(ج) أنهم رأوا تحسنا في الأداء الأكاديمي بينما لم يرى المشاركون من المجموعة (ب) أي تغيير من خلال هذا الفهم. The study aimed to find the relationship between English language proficiency and the general academic performance of international students through specific strategies. The descriptive analytical approach was used, and the questionnaire was used. It was applied to Saudi masters students at Virginia State University in the United States and the sample was withdrawn by the stratified method and among the most prominent results: All participants agreed that the interventions helped them learn and gain proficiency in their second language (English). However, they did not agree on the effect of these interventions on their academic performance. Participants from Group A and C reported that they saw improvement in academic performance while participants from Group B saw no change through this understanding. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-3572 |
عناصر مشابهة
-
The Academic Procrastination Levels as Predictors of Master Two Students Discrepant Achievements
بواسطة: Bouchareb, Naouel منشور: (2024) -
Difficulties Faced by Master's Students Doing the English Admission Test in the Area of ''Everyday English'': A Case Study of the Higher Institute of Languages, Tishreen University
بواسطة: صقر، عاطف منشور: (2018) -
A Needs Analysis of the Post-Graduate Students’ Academic English in the Faculty of Arts, Cairo University
بواسطة: Aly, Heba Ismail Bakry منشور: (2021) -
Program Based on SCAMPER Model for Developing the Creative Thinking Skills in English Language among Pre Master Degree in Education Students
بواسطة: Hashem, Laila Ismail Fahmy منشور: (2024) -
Female Students' Expectations of the Master of Education Courses in the English Language Teaching Programme at Sultan Qaboos University
بواسطة: Al-Said, Hind Mohammed Khalaf منشور: (2020)
