ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ضغوط التعليم الإلكتروني كما يد...>الوصف

ضغوط التعليم الإلكتروني كما يدركها أعضاء هيئة التدريس في الجامعة المستنصرية

العنوان بلغة أخرى: The Pressures of E-Learning as Perceived by Faculty Members at Al-Mustansiriya University
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: غانم، زينب عبدالكاظم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع112
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 429 - 458
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1195894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعليم الإلكتروني | الضغوط | أعضاء هيئة التدريس | كلية التربية | الجامعة المستنصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ضغوط التعليم الإلكتروني | أعضاء هيئة التدريس | الجامعة المستنصرية | E-Learning Pressures | Faculty Members | Al-Mustansiriya University
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف بحثنا هذا التعرف على ضغوطات التعلم الإلكتروني، التي يدرك أبعادها كوادر الهيئة التدريسية في الجامعة المستنصرية. تم تطبيق مقياس لضغوط التعلم الإلكتروني يشتمل (30) فقرة، على عينة بحثية تتألف من (58) عضوا بهيئة التدريس بالجامعة المستنصرية. جرى تقسيم المقياس إلى ثلاثة أركان: (9) فقرات للجوانب الإدارية والمالية؛ (13) فقرة لمناح ترتبط بالطلبة والأساتذة؛ و(8) فقرات لما يتعلق بالتعلم الإلكتروني. أبدت نواتج البحث معاناة المدرسين الرجال مقارنة مع غيرهم من النساء بعدم توفر تطبيقات باللغة العربية، ما يسبب ضغطا وينعكس سلبيا على الأساتذة الجامعيين. غير مغفلين مقدرتهم الهائلة بمواجهة الصعوبات وتذليلها بطريق أولادهم الطلاب بغية الرفع من مستوياتهم العلمية. كما عكست النتائج كذلك معاناة متوسطة لأساتذة التخصصات العلمية من ضعف تجاوب الطلاب لأسلوب التعلم الإلكتروني، بينما عانى أساتذة التخصصات الإنسانية بمقدار أكبر من عدم وفرة تطبيقات عربية راجع لعلمية وحداثة هذا الأسلوب واحتياجه إعدادات مسبقة قبل الشروع بتطبيقه. وعلى أثر ما تم الخلوص إليه من نتائج ندرج لذلك بضع توصيات.

The aim of the current research is to know the pressures of e learning as perceived by the faculty members at Al-Mustansiriya University. The research sample consisted of (58) faculty members at Al-Mustansiriya University, on whom a scale of (30) items was applied that measured e-learning pressures, and the scale was divided into three aspects: Administrative and material aspects (9) paragraphs and aspects related to the teacher and the student (13) paragraphs; and aspects related to e-learning (8) paragraphs. The results of the research showed that the male professors suffer from the lack of applications in the Arabic language more than the female professors, and this creates pressure on the university professor and negatively affects him, but they have a high ability to face the difficult conditions that may face them of whatever kind and overcome these difficulties in front of their students to raise their scientific level. The results of the research also showed that professors with scientific specializations suffer at a moderate level from students ’lack of response to this method of education (e learning). Professors with humanitarian specializations suffer greatly from the lack of applications in the Arabic language, as the method of e learning is a modern scientific method that requires prior preparation before its application. In light of the results, some recommendations were reached.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.