| LEADER |
05969nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1943124 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 640651
|a محمد، محمد عبدالعزيز حامد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر وحدة مقترحة قائمة على الإنترنت لتحسين مهارات الفهم القرائي لطلاب المعاهد الإعدادية الأزهرية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Web Based Unit to Enhance the Reading Comprehension Skills for Al-Azhar Preparatute Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - مركز رعاية وتنمية الطفولة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 310 - 348
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر وحدة مقترحة قائمة على الانترنت على عينة مكونة من ثمانين طالبا (ذكورا) من طلاب المعاهد الأزهرية الإعدادية لتحسين مهارات الفهم القرائي وتقييم اتجاهاتهم نحو القراءة القائمة على الانترنت. وبعد اختيار العنة عشوائيا تم تقسيمها إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، وبعد مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة، صمم الباحث استبيانا لتحديد مهارات الفهم القرائي واستبيانا آخر في صيغة مقياس لتحديد اتجاهات الطلاب نحو القراءة القائمة على الانترنت كأدوات للدراسة وبعد تحكيم الأدوات لدى مجموعة من المحكمين تم اختيار المهارات والاتجاهات الأكثر تناسبا لعينة الدراسة لبناء اختبارات الفهم القرائي والمشتملة على أنواع متعددة من أسئلة لسليمها للمحكمين لتقييم صدقها وتناسبها للتطبيق واحتوى برنامج الدراسة على ست وحدات الكترونية بدأت من الوحدة الثالثة عشرة وحتى الثامنة عشرة من مقرر الصف الثالث الإعدادي الأزهري لتطبيقه في قرية بهبيت الحجارة، مركز سمنود، محافظة الغربية، جمهورية مصر العربية. واشتملت كل وحدة على درسيين الكترونيين وواجب منزلي الكتروني وصندوق للصوت. وصمم الباحث برنامجا الكترونيا ورفعه علـى MOODLE ورفعه على موقع جامعة المنصورة. وأثناء الفصل الدراسي الثاني من عام ٢٠١٥ م تم تطبيق الأدوات قبليا وبعديا قبل البرنامج على المجموعة التجريبية بينما تعلمت المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. أظهرت النتائج وجود تحسن ملحوظ في مهارات الفهم القرائي واتجاهات الطلاب نحو القراءة القائمة علـى الإنترنت للعينة التجريبية بسبب البرنامج. وأوصت الدراسة بإجراء مزيد من البحوث على مراحل تعليمية مختلفة كالإعدادية والثانوية الجامعية للاستفادة من الاتجاهات الحديثة في التدريس.
|
| 520 |
|
|
|b This study explored the impact of a proposed web-based unit (PWBU) for eighty boys of Al-Azhar preparatory institute students to enhance reading comprehension skills and assess their attitudes towards reading on the web. Randomly the sample was chosen and divided into two groups, the control and the experimental groups. After reviewing the literature and related studies, reading comprehension skills questionnaire and attitudes towards reading on the web questionnaire were jurified to select the most convenient skills and attitudes for the sample. A collection of reading comprehension skills tests, including various types of reading questions, was delivered to a jury to assess their validity and suitability for administration. The (PWBU) consisted of six units (13th, 14th, 15th, 16th, 17th, and 18th)- Hcllo! 3 for the third year preparatory institutes of Al-Azhar, Behbeit El-Hegara village, Samanoud, Gharbia, Egypt. Each unit comprehended two e-lessons, from six to seven slides as an assignment and sound box. An attitude scale used before and after the experiment to measure pupils' attitudes towards reading on the web. The validity and reliability of the scale were established before their use in the study. The (PWBU) and the scale was designed on a MOODLE, and then uploaded on Mansoura University website. During the second term in 2015, the (PWBU) was administered to the experimental group, while the control group was taught through the regular method. Results showed that there was remarkable enhancement in reading comprehension skills and attitudes towards reading on the web for the experimental group in favor the program. The study recommended more researches ought to be conducted for different stages such as primary, secondary and university students in order to utilize modern trends in teaching.
|
| 653 |
|
|
|a المعاهد الإعدادية
|a الطلاب
|a الإنترنت
|a مهارات الفهم القرائي
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الفهم القرائي
|a مهارات الفهم القرائي
|a القراءة القائمة على الإنترنت
|a الإتجاهات نحو القراءة القائمة على الإنترنت
|b Reading Comprehension
|b Web Based Reading
|b Reading Comprehension Skills
|b Attitudes Towards Reading on the Web
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|c 008
|l 013
|m ع13
|o 2338
|s مجلة رعاية وتنمية الطفولة
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 2338-000-013-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1197014
|d 1197014
|
