ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسلوب المعرفي "الإندفاع - ال...>الوصف

الإسلوب المعرفي "الإندفاع - التروي" وعلاقته بمهارات حل المسألة الفيزيائية وانتاج الحلول لدى طالبات الصف الخامس العلمي

المصدر: مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبدالحسن، رشا عبدالحسين صاحب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulhasan, Rasha Abdulhussein Saheb
المجلد/العدد: مج16, ع32
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: حزيران
الصفحات: 355 - 374
DOI: 10.54633/2333-016-032-036
ISSN: 1994-697X
رقم MD: 1197816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس الفيزياء | المسائل الفيزيائية | الأساليب المعرفية | العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة العلاقة بين الأسلوب المعرفي (الاندفاع -التروي) ومهارات حل المسألة الفيزيائية وإنتاج الحلول لدى طالبات الصف الخامس العلمي، وذلك من خلال التحقق من الفرضيات الآتية: - ١. توجد علاقة دالة إحصائيا بين درجات الطالبات على مقياس (الاندفاع -التروي) كأسلوب معرفي ودرجاتهن على اختبار مهارات حل المسألة الفيزيائية. ٢. توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات المندفعات والمترويات في مهارات حل المسألة الفيزيائية. ٣. توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات المندفعات والمترويات في النسبة المئوية لعدد الطالبات اللواتي ينتجن أكثر من حل صحيح للمسألة الفيزيائية. اختارت الباحثة عشوائيا (ثانوية بطلة كربلاء للبنات) من بين المدارس الثانوية التابعة إلى مركز محافظة ميسا ، وطبق البحث على عينة من طالبات الصف الخامس العلمي في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (٢٠١٥/ ٢٠١٦ م) وفي الفصول (الخمسة الأخيرة) من كتاب الفيزياء المقرر، إذ اختيرت ثلاث شعب بالطريقة العشوائية البسيطة ، وبلغ عدد طالبات العينة (١٠٥) طالبة ولغرض التحقق من أهداف البحث أعدت الباحثة أداتي البحث وهما مقياس (الاندفاع -التروي) واختبار (مهارات حل المسألة الفيزيائية)، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما تم تطبيقهما على عينة البحث، وبمعالجة البيانات إحصائيا باستعمال البرنامج الإحصائي (SpSS) أظهرت النتائج ما يأتي:- ١. توجد علاقة دالة إحصائيا بين درجات الطالبات على مقياس (الاندفاع -التروي) كأسلوب معرفي ودرجاتهن على اختبار مهارات حل المسألة الفيزيائية. ٢. توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات المندفعات والمترويات في مهارات حل المسألة الفيزيائية ولصالح الطالبات المترويات. ٣. توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات المندفعات والمترويات في النسبة المئوية لعدد الطالبات اللواتي ينتجن أكثر من حل صحيح للمسألة الفيزيائية ولصالح الطالبات المترويات. وفي ضوء ذلك أوصت الباحثة ببعض التوصيات واقتراح أجراء دراسات مماثلة لمتغيرات ومراحل ومواد دراسية أخرى.
ISSN: 1994-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.