| LEADER |
04362nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1943998 |
| 024 |
|
|
|3 10.54633/2333-016-032-036
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحسن، رشا عبدالحسين صاحب
|g Abdulhasan, Rasha Abdulhussein Saheb
|e مؤلف
|9 369459
|
| 245 |
|
|
|a الإسلوب المعرفي "الإندفاع - التروي" وعلاقته بمهارات حل المسألة الفيزيائية وانتاج الحلول لدى طالبات الصف الخامس العلمي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
|c 2017
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 355 - 374
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى معرفة العلاقة بين الأسلوب المعرفي (الاندفاع -التروي) ومهارات حل المسألة الفيزيائية وإنتاج الحلول لدى طالبات الصف الخامس العلمي، وذلك من خلال التحقق من الفرضيات الآتية: - ١. توجد علاقة دالة إحصائيا بين درجات الطالبات على مقياس (الاندفاع -التروي) كأسلوب معرفي ودرجاتهن على اختبار مهارات حل المسألة الفيزيائية. ٢. توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات المندفعات والمترويات في مهارات حل المسألة الفيزيائية. ٣. توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات المندفعات والمترويات في النسبة المئوية لعدد الطالبات اللواتي ينتجن أكثر من حل صحيح للمسألة الفيزيائية. اختارت الباحثة عشوائيا (ثانوية بطلة كربلاء للبنات) من بين المدارس الثانوية التابعة إلى مركز محافظة ميسا ، وطبق البحث على عينة من طالبات الصف الخامس العلمي في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (٢٠١٥/ ٢٠١٦ م) وفي الفصول (الخمسة الأخيرة) من كتاب الفيزياء المقرر، إذ اختيرت ثلاث شعب بالطريقة العشوائية البسيطة ، وبلغ عدد طالبات العينة (١٠٥) طالبة ولغرض التحقق من أهداف البحث أعدت الباحثة أداتي البحث وهما مقياس (الاندفاع -التروي) واختبار (مهارات حل المسألة الفيزيائية)، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما تم تطبيقهما على عينة البحث، وبمعالجة البيانات إحصائيا باستعمال البرنامج الإحصائي (SpSS) أظهرت النتائج ما يأتي:- ١. توجد علاقة دالة إحصائيا بين درجات الطالبات على مقياس (الاندفاع -التروي) كأسلوب معرفي ودرجاتهن على اختبار مهارات حل المسألة الفيزيائية. ٢. توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات المندفعات والمترويات في مهارات حل المسألة الفيزيائية ولصالح الطالبات المترويات. ٣. توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات المندفعات والمترويات في النسبة المئوية لعدد الطالبات اللواتي ينتجن أكثر من حل صحيح للمسألة الفيزيائية ولصالح الطالبات المترويات. وفي ضوء ذلك أوصت الباحثة ببعض التوصيات واقتراح أجراء دراسات مماثلة لمتغيرات ومراحل ومواد دراسية أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس الفيزياء
|a المسائل الفيزيائية
|a الأساليب المعرفية
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 036
|e Maisan Journal of Academic Studies
|f Maǧallaẗ Mīsān li-l-dirāsāt al-akādīmiyyaẗ
|l 032
|m مج16, ع32
|o 2333
|s مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
|v 016
|x 1994-697X
|
| 856 |
|
|
|u 2333-016-032-036.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1197816
|d 1197816
|
