ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل مقارن لبحوث الادارة التر...>الوصف

تحليل مقارن لبحوث الادارة التربوية العربية المنشورة في بعض المجلات التربوية العربية و الامريكية المحكمة في ضوء علم اجتماع المعرفة و نظرية " بنية الثورات العلمية "

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: صالح، علي محمد جبران (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Ali Mohammad Jubran
مؤلفين آخرين: عطاري، عارف توفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 2, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: كانون الاول
الصفحات: 257 - 271
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 119794
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المجلات العربية | علم اجتماع المعرفة | التحليل الاحصائي | الدراسات التربوية | الادارة التربوية | العالم العربي | المجلات التربوية | المجلات الامريكية | الثورات العلمية | النظريات التربوية | التكنولوجيا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحليل بحوث الإدارة التربوية المنشورة في تسع عشرة مجلة تربوية عربية محكمة ومقارنة ذلك بتلك المنشورة في مجلة "الإدارة التربوية ربع السنوية " الأمريكية من ١٩٨٤ م-٢٠٠٤ م في ضوء علم اجتماع المعرفة ونظرية "بنية الثورات العلمية". وكشفت الدراسة عن وجود كم متواضع من الدراسات العربية (٧٠ دراسة) مشتتة في (19) مجلة، مقابل (٤٩٢) دراسة أجنبية في المجلة الأمريكية المشار إليها. وأشارت الدراسة إلى أن غالبية الإنتاج في المجلات العربية والمجلة الأجنبية هو من إسهام الأكاديميين أكثر من الممارسين. وأن المنهج الوصفي هو السائد في الأدبيات العربية بينما يميل كتاب المجلة الأجنبية إلى تنويع مناهج البحث، وأن الدراسات العربية كانت في معظمها استطلاع آراء عن قضايا تتعلق بالإدارة التربوية، بينما اهتمت الدراسات في المجلة الأجنبية بتطوير النماذج الإدارية والبحث عن منظورات فكرية لها. وفيما يختفي الحس النقدي من الدراسات العربية نجد اهتماما ملحوظا بالنقد في المجلة الأجنبية. وانتهت الدراسة إلى التوصل إلى عدد من الاستنتاجات وإلى تقديم عدد من التوصيات.

This study aimed at analyzing research studies on Educational Administration in 19 Arab refereed educational journals and the American Journal of “Educational Administration Quarterly ”. The researchers approached the topic from the perspective of the “Sociology of Science ”, and Kuhn’s “Structure of Scientific Revolutions”. The study revealed a humble number of studies (70) scattered in 19 Arabic journals compared with 492 studies published by the EAQ. In both settings, the majority of studies were conducted by academicians. In terms of methodology and instruments, Arab authors were more inclined towards the descriptive studies, while there was a diversity of methods employed by the authors of EAQ. The majority of Arab studies were survey-like. By contrast, the contributions to EAQ were more interested in articulating administrative models, perspectives, alternatives and critiques to administration. The study ended with conclusions and recommendations.
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 762411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.