ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمر الإلكتروني عند طلاب الم...>الوصف

التنمر الإلكتروني عند طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر القيادات المدرسية في الكويت

العنوان المترجم: Cyberbullying Among Intermediate Stage Students from The Perspective of School Leaders in Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأنصارى، علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العازمي، رشيد راشد علي (م. مشارك), الديحاني، سلطان غالب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 451 - 494
DOI: 10.21608/jfees.2021.186557
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1199282
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمر الإلكتروني | المشكلات المدرسية | الإدارة المدرسية | القيادات المدرسية | المدارس المتوسطة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة المدرسية | التنمر الإلكتروني | Cyberbullying | School Leadership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: أكدت دراسات عديدة من وجود تأثيرات سلبية للتنمر الإلكتروني على طلبة المرحلة المتوسطة بشكل كبير من مثل العزلة والإحساس بالوحدة، الإحباط والشعور بالحزن والرغبة بالانتحار. ومع قلة الدراسات التي ركزت على واقع التنمر الإلكتروني من وجهة نظر القيادات المدرسية أتت هذه الدراسة. وهدفت إلى التعرف على ظاهرة التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر القيادات المدرسية والتعرف على طرق مواجهة ظاهرة التنمر الإلكتروني من وجهة نظر القيادات المدرسية، وأيضا الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية لظاهرة التنمر الإلكتروني تعزى لمتغيرات الدراسة. واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة الدراسة من المدراء ومساعديهم بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت، وبلغت (٣٤٥). وتوصلت إلى وجود التنمر الإلكتروني، وشعور القياديين بأخطار تحيط بالطلاب وأيضا إلى بعض الطرق لمواجهة التنمر من مثل تنفيذ اللوائح والقوانين، والمشاركة المجتمعية، والإرشاد الطلابي، والعلاقة مع أولياء الأمور. وتوصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لواقع التنمر الإلكتروني تعزى إلى متغير النوع اتجاه الذكور وأيضا فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير رئيس القسم. وأوصت إلى التركيز على قانون الجرائم الإلكترونية، وعمل دورات لقيادي المدارس والتعاون بين الهيئات التعليمية وتكثيف الإرشاد الطلابي.

Studies have shown the adverse effects of cyberbullying on middle school students, such as isolation, feelings of loneliness and sadness, frustration, and the desire to commit suicide. Due to the lack of studies that focus on cyberbullying, this study endeavors to identify the phenomenon of cyberbullying from the perspective of school leaders and identify potential approaches to confronting cyberbullying through exposing statistically significant differences in the reality of the phenomenon of electronic bullying and ways to confront it. Descriptive and analytical methods were used to analyze the study population consisting of directors and their assistants in Kuwait's intermediate stage (345). This study explores the benefits of implementing cyberbullying laws and providing better resources for students and investigates statistically significant differences rooted in gender variable and males' direction, alongside the school leadership variable. It recommended exploring the potential of the addition of regulations to the Cybercrime Law in Kuwait, conducting courses for leaders in Kuwaiti schools, concerting efforts between schools and society should be arranged, intensifying the quality of student counseling available to students.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.