ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر تدريس مساق تعليم ذوي الاحت...>الوصف

اثر تدريس مساق تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في تنمية الاتجاهات نحو المعاقين لدى عينة من طلبة جامعة الحسين بن طلال

المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو درويش، منى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Darweesh, Mona
مؤلفين آخرين: بشارة، موفق سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 3, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: كانون الاول
الصفحات: 385 - 395
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 119962
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | ذوو الاحتياجات الخاصة | جامعة الحسين بن طلال | اتجاهات الطلاب | المعوقون | طلاب الجامعات | الطلاب المعوقون | السياسة التعليمية | السلوك | الجوانب الاجتماعية | الجوانب النفسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس مساق تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في تنمية الاتجاهات نحو المعاقين لدى عينة من طلبة جامعة الحسين بن طلال. تكونت عينة الدراسة من 123 طالبا وطالبة من طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة الحسين بن طلال للعام الجامعي 2005 / 2006 ممن سجّلوا مساق تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. ولتحقيق هذا الهدف تم التطبيق القَبْلي والبَعْدي لمقياس الاتجاهات نحو المعاقين الذي طوّره (القريطي، 1992) حيث أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو المعاقين، أي أن هنالك تحسنا واضحا في اتجاهات الطلبة نحو المعاقين بعد تدريسهم مساق تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. كما أنه لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات نحو المعاقين تعزى لاختلاف متغير الجنس، أو التخصص الأكاديمي. وقد نوقشت النتائج في ضوء الأدب التربوي والدراسات السابقة.

This Study aimed at investigating the effect of studying the course “ Teaching Those of Special Needs “on developing the attitudes toward the handicapped among a sample of students in Al- Hussein Bin Talal University. The sample of the study included (123) students from the College of Educational Sciences who were enrolled in teaching those of special needs course during the year 2005/2006. To achieve this purpose, Al – Quraiti (1992) Scale for Measuring Attitudes Toward The Handicapped was administrated as pre and post – test procedure. The results of the study revealed that there were statistically significant differences between students’ attitudes toward the handicapped that is a positive improvement in students attitudes related to studying the course. The results also revealed that there were no a significant differences between attitudes due to student gender or academic specialization. The results of this study were discussed in light of previous and theoretical literature
ISSN: 1814-9480
البحث عن مساعدة: 772097

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.