| LEADER |
04511nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1946123 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MJAT.2021.229418
|
| 041 |
|
|
|a ger
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 641952
|a Elhendawy, Abeer
|e Author
|
| 242 |
|
|
|a A Learning Program Based on Blended Learning to Promote Speaking Skills in GFL Classes at Secondary Stage
|
| 245 |
|
|
|a Ein auf Blended Learning Basiertes Lernprogramm zur Förderung der Sprechfertigkeit im DaF-Unterricht an der Oberschule
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 116
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر برنامج قائم على التعلم المدمج في تطوير مهارات التحدث مع التركيز على الطلاقة لدى متعلمي اللغة الألمانية كلغة أجنبيه ثانيه في المدارس الثانوية في مصر، ومعرفة رأي طلاب مجموعة البحث حول تطبيق التعلم المدمج لتنمية مهارات التحدث لديهم من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: كيف يمكن بناء برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارة التحدث باللغة الألمانية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي؟ للإجابة عن هذا السؤال استخدمت الدراسة مجموعة تجريبية واحده مع تطبيق قبلي وبعدي، تكونت عينة الدراسة من مجموعة من طلاب الصف الثاني الثانوي للعام الدراسي (2017/ 2018). وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة أجريت التحليلات الإحصائية المناسبة، بناء على اختبار للتحدث واستطلاع رأي لمجموعة البحث أظهرت الدراسة النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء طلاب الصف الثاني الثانوي (أفراد الدراسة) على اختبار مهارات التحدث يعزى إلى البرنامج المقترح لصالح الاختبار البعدي. بالإضافة إلى ذلك، وجد المتعلمون أن الدمج بين التعلم وجها لوجه والتعلم عبر الإنترنت كان محفزا للغاية وفعالا بالنسبة لهم.
|
| 520 |
|
|
|f The current study aims to find out the impact of a blended learning program in developing speaking skills with a focus on fluency among learners of German as a second foreign language in secondary schools in Egypt. It also aims to find out the opinion of the research group students about applying blended learning to develop their speaking skills by answering the following main question: How can a program based on blended learning be built to develop German-speaking skills among second-grade secondary students? To answer this question, the study used one pilot group with the pre-and-post application. The study sample consisted of a group of second-grade secondary students for the academic year (2017/2018). After completing the experiment, appropriate statistical analyses were conducted based on a speaking test and a research group survey. The study showed the following results: There are significant differences between the average performance of second-grade secondary students (study members) on the speaking skills test due to the proposed program and in favor of the post-test. In addition, learners found that the combination of face-to-face and online learning was very stimulating and effective for them. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a التعلم المدمج
|a اللغة الألمانية كلغة أجنبية
|a المهارات اللغوية
|
| 700 |
|
|
|a Ibrahim, Heba Kinawi
|e Co-Author
|9 586087
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 249
|m ع249
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 700 |
|
|
|9 586086
|a Abdallah, Amal
|e Co-Author
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-249-003.pdf
|n https://majt.journals.ekb.eg/article_229418.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1199708
|d 1199708
|
