ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم الحجرة البيداغوجية في ال...>الوصف

تصميم الحجرة البيداغوجية في المدرسة الجزائرية والإصلاحات التربوية: توافق أم صراع؟

العنوان المترجم: The Design of The Pedagogical Room in The Algerian School and The Educational Reforms: Harmony or Conflict?
المصدر: مجلة العمارة وبيئة الطفل
الناشر: جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - مخبر الطفل ، المدينة والبيئة
المؤلف الرئيسي: رجم، سميرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rajm, Samirah
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فيفري
الصفحات: 4 - 12
ISSN: 2710-8252
رقم MD: 1199719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
المدرسة الجزائرية | الإصلاحات التربوية | المنظومة التربوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإصلاح التربوي | الحجرة البيداغوجية | التصميم | التطور العمراني | المقاربة بالكفاءات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا البحث بالدراسة والتحليل العلاقة القائمة بين تصميم الحجرة البيداغوجية (الفصل) في المدرسة الجزائرية وبين الإصلاحات التربوية، حيث أثبتت نتائجه أن هذه العلاقة القائمة بينهما هي علاقة صراع وعدم توافق، ولذلك يحاول أن يقدم بعض الاقتراحات التي من شأنها أن تسهم في وضع تصميم للحجرة البيداغوجية بما يتوافق مع أهداف الإصلاحات التربوية والمناهج التي رافقتها.

Cette recherche porte sur l'étude et l'analyse de la relation entre la conception de la salle pédagogique (la classe) de l'école algérienne et les réformes éducatives, car ses résultats ont prouvé que cette relation est une relation de conflit et d'incompatibilité, cette recherche essaye donc de présenter quelques suggestions qui contribueraient à développer une conception pour la salle pédagogique adaptable aux objectifs des réformes éducatives et les méthodes qui les ont accompagnées.

This research studies and analyzes the relationship between the design of the pedagogical room (the classroom) in the Algerian school and the educational reforms, as its results proved that this relationship between them is one of conflict and incompatibility. Therefore, it tries to present some suggestions that would contribute to developing a design for the pedagogical room in line with the objectives of educational reforms and the accompanying curricula. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc
ISSN: 2710-8252

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.