| LEADER |
06777nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1946245 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfees.2021.196056
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 641973
|a الفراجي، قاسم أحمد
|q Alfaraji, Qassem Ahmed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Developing the Content of The Islamic Education Curriculum in Light of The Concepts of Security in Islam to Develop Religious Awareness Among Students of The Colleges of Education at University of Baghdad
|
| 245 |
|
|
|a تطوير محتوى منهج التربية الإسلامية في ضوء مفاهيم الأمن في الإسلام لتنمية الوعي الديني لدى طلاب كليات التربية في جامعة بغداد
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 457 - 488
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد موضوع الأمن في الإسلام من الموضوعات التي شغلت الكثير من المفكرين والتربويين وخبراء تطوير محتوى المناهج منذ بداية الفكر الإنساني ويعتبر الإنسان هو الكائن الأخلاقي الذي يتحدد وجوده من علاقته وممارسته للأمن، فلا يمكن للإنسان أن يحظى بالاستقرار دون أمن وطمأنينة فالإنسان إذا أمن من الخوف استطاع أن يساهم في بناء وتنمية المجتمع. حيث إن دراسة الأمن تساعد الفرد في إدراكه لذاته وإدراكه لظروف مجتمعه الأمنية المحيطة به وبذلك تساعده في تنمية الوعي الديني، وتنمية روح المشاركة لدى الفرد من خلال سلوك اجتماعي مرغوب فيه. وهو أحد مؤشرات توافق الشخص في سلوكه مع نفسه ومع بيئته التي يعيش فيها. حيث يرتبط جهل الإنسان بالوعي الأمني المجتمعي بانحراف سلوكيته في المجتمع. ومن هنا كانت توجهات المؤتمرات والدول إلى الدعوة إلى تلبية متطلبات الأمن وتوسيع المشاركة الفاعلة للأفراد والتعاون بين الشعوب والتقارب بين الثقافات ورفض منطلق صراع الحضارات والتأكيد على أهمية نشر القيم الإنسانية الفاضلة وإشاعة روح التسامح والتعايش السلمي وذلك من خلال دور المؤسسات التربوية والنظم التعليمية ووسائل الإعلام في بلورة وإظهار فكرة الأمن والسلام المجتمعي والقومي. نتائج البحث: توصل البحث للنتائج التالية: - قصور محتوى منهج التربية الإسلامية للمرحلة الجامعية في تضمين مفاهيم الأمن في الإسلام. - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في مقياس الوعي ككل لصالح القياس البعدي. - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في كل مفهوم من مفاهيم مقياس الوعي لصالح القياس البعدي."
|
| 520 |
|
|
|b The issue of security in Islam is one of the topics that have occupied many thinkers, educators and experts in curriculum development since the beginning of human thought, and man is considered the moral being whose existence is determined by his relationship and his practice of security. A person cannot have stability without security and reassurance. If a person is safe from fear, he can contribute. In building and developing society. As the study of security helps the individual in his awareness of himself and his awareness of the security conditions of his surrounding society and thus helps him in developing religious awareness and developing the spirit of participation in the individual through desirable social behavior. It is one of the indicators of a person's compatibility in his behavior with himself and with his environment in which he lives. Where a person's ignorance of societal security awareness is related to the deviation of his behavior in society. Hence, the tendencies of conferences and states were to call for meeting the requirements of security, expanding the active participation of individuals, cooperation between peoples, rapprochement between cultures, rejecting the principle of clash of civilizations, and emphasizing the importance of spreading virtuous human values and spreading the spirit of tolerance and peaceful coexistence through the role of educational institutions, educational systems and the media in crystallizing Demonstrating the idea of community and national peace and security. research results: The research reached the following results: - The deficiency of the content of the Islamic education curriculum for the university level in including the concepts of security in Islam. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the research group in both the pre-measurement and the post-measurement in the awareness measure as a whole in favor of the post-measurement. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the research group in both the pre-measurement and the post-measurement in each of the awareness-scale concepts in favor of the post-measurement."
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a المناهج الدراسية
|a تطوير المناهج
|a منهج التربية الإسلامية
|a الوعي الطلابي
|a الوعي الديني
|a الأمن في الإسلام
|a كليات التربية
|a جامعة بغداد
|
| 700 |
|
|
|a زاير، سعد علي
|g Zayer, Saad Ali
|e مشرف
|9 232407
|
| 700 |
|
|
|a رسلان، مصطفى رسلان
|g Raslan, Mustafa Raslan
|e مشرف
|9 229148
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Faculty of Education for Educational Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 002
|m مج45, ع2
|o 1598
|s مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
|v 045
|x 2356-9948
|
| 700 |
|
|
|a شريف، أسماء إبراهيم علي
|g Sherif, Asma Ibrahim Ali
|e مشرف
|9 246601
|
| 856 |
|
|
|u 1598-045-002-012.pdf
|n https://jfees.journals.ekb.eg/article_196056.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1199786
|d 1199786
|
