ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مقرر الرياضيات للصف الأو...>الوصف

تطوير مقرر الرياضيات للصف الأول الثانوي في ضوء بعض نماذج النظرية ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى الطلاب

العنوان بلغة أخرى: Development of Mathematics Course for the First Secondary School Class in the Light of Some Models of Beyond-Constructivim Theory to Enhance the Systemic Thinking Skills of the Students
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بكر، شيماء منصور عبدالفضيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، إيهاب السيد شحاتة (مشرف), زنقور، ماهر محمد صالح (مشرف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 154 - 179
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1200065
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | التعليم الثانوي | النظرية ما بعد البنائية | مهارات التفكير | تدريس الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

247

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تطوير مقرر الرياضيات للصف الأول الثانوي في ضوء بعض نماذج النظرية ما بعد البنائية لتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى الطلاب، واستخدم البحث المنهج التحليلي وشبه التجريبي، وتم تطبيق البحث على مجموعتين تجريبية وضابطة من طلاب الصف الأول الثانوي، وتم تصميم أداة للتحليل وتطبيق اختبار مهارات التفكير المنظومي على مجموعتي البحث، وتوصل البحث إلي وجود ضعف في توافر عمليات نموذج التعلم التفارغي يليه مبادئ نموذج الاستقصاء التقدمي في مقر الهندسة في الفصل الدراسي الأول للصف الأول الثانوي، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لمهارات التفكير المنظومي لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of the research is to developing the mathematics course for the first grade of secondary school in light of some models of beyond-constructivism theory to Enhance the systemic thinking skills of students, and the research used the analytical and quasi-experimental approach, and the research was applied to two experimental and control groups of first-grade secondary students, and a tool was designed for the analysis and application of a test Systematic thinking skills on the two research groups, and the research found that there is a weakness in the availability of the processes of the deductive learning model, followed by the principles of the progressive investigation model in the engineering headquarters in the first semester of the first secondary school class, and the presence of a statistically significant difference at the level (0.01) between the average grades of the group students Experimental and control in the post-test of systems thinking skills for the benefit of the experimental group
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.