| LEADER |
05625nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1947682 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-035-140-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 596949
|a اليحيائي، فخرية بنت خلفان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور أنشطة الفنون اللاصفية في دعم الجوانب الأكاديمية والاجتماعية والنفسية بمؤسسات التعليم العالي في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Roles of art Extracurricular Activities in Promoting the Academic Social and Psychological Aspects in the Higher Education Institutions in Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2021
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 279 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى تقصي دور أنشطة الفنون اللاصفية في دعم الجوانب الأكاديمية والاجتماعية والنفسية بمؤسسات التعليم العالي في سلطنة عمان. تكونت عينة الدراسة من 331 طالب وطالبة منهم 111 ذكرا، و220 أنثى؛ تم اختيارهم عشوائيا من أربع مؤسسات تعليم عال. لتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان استبانة تكونت من 80 فقرة موزعة على ثلاثة محاور رئيسية الأكاديمية والاجتماعية والنفسية تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة، أظهرت نتائج هذه الدراسة أهمية دور أنشطة الفنون اللاصفية في دعم الجوانب الأكاديمية والاجتماعية والنفسية بمؤسسات التعليم العالي، وجاءت تقديرات عينة الدراسة بمستوى "عاليا" في جميع محاور الأداة وبمتوسطات حسابية تقع ما بين 4.00-3.89. كما أشارت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد العينة لأدوار أنشطة الفنون في الجوانب الأكاديمية والاجتماعية والنفسية لصالح المؤسسات الخاصة ودالة إحصائيا أيضا لصالح الإناث. كما أشارت أيضا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغيرات السنة الدراسية في الجوانب الثلاثة، ونوع السكن في الجانبين الاجتماعي والأكاديمي، ودالة إحصائيا لمتغير السكن في الجانب النفسي لصالح السكن الداخلي. وتوصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات لتفعيل دور أنشطة الفنون اللاصفية في دعم الجوانب الأكاديمية والاجتماعية والنفسية في مؤسسات التعليم العالي.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims to investigate the roles of Art Extracurricular Activities in promoting and supporting the academic, social and psychological aspects in the Higher Education Institutions in Sultanate of Oman. The sample of the study consisted of 331 students 111 males and 220 females, chosen randomly from four higher education institutions in Oman. For the purpose of achieving the objectives of the study, the researchers developed an 80-item questionnaire divided into three main axes: Academic, social & psychological, and its validity and reliability were established. Results showed that the important roles of Art Extracurricular Activities in promoting and supporting the academic, social and psychological domains in the Higher Education Institutions are highly estimated with means rated between 3.89 to 4.00. Results also indicated statistically significant differences between the mean scores of the study sample members regarding the roles of Art Extracurricular Activities in promoting and supporting the academic, social and psychological aspects in the Higher Educa¬tion Institutions due to type of institution in favor of the private institutions as well as in favor of female students. Results also revealed there were no statistically significant differences among the sample responses in all three sections due to the year of study and type of accommodations in two dimensions; namely: academic & social. No statistically significant differences were found as of type of accommodation regarding the psychological aspect favoring on- campus accommodation. Recommendations were cited regarding promoting and supporting the academic, social and psychological roles of such activities.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a الأنشطة اللاصفية
|a مؤسسات التعليم العالي
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a أنشطة الفنون اللاصفية
|a أدوار الفنون
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الجوانب الأكاديمية والاجتماعية والنفسية
|a جامعة السلطان قابوس
|b Extracurricular Activities
|b Art Activities
|b Higher Education Institutions
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 140
|m مج35, ع140
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 035
|x 1029-810X
|
| 700 |
|
|
|a العامري، محمد بن حمود
|g Al-Amri, Mohammed Hamood
|e م. مشارك
|9 138020
|
| 856 |
|
|
|u 0085-035-140-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1201051
|d 1201051
|
