ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية التدريب المستند غلى مبا...>الوصف

فاعلية التدريب المستند غلى مبادئ نظرية تريز لحل المشكلات في إكساب طلبة المرحلة الثانوية في الأردن مهارات التفكير الاختراعي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Training on the Principles of the Triz Theory in the Inventive Thinking Skills of High School Students in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البحيرات، رعد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 161 - 183
DOI: 10.35516/0102-048-004-011
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1201313
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | مهارات التفكير | التفكير الاختراعي | نظرية تريز | البرامج التدريبية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية تريز | التفكير الاختراعي | مهارات التفكير الاختراعي | Triz Theory | Inventive Thinking | Inventive Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: This study aims at recognizing the effect of training depending on Triz theory to solve the problems of imparting the inventive thinking to first-secondary students. To achieve the objectives of the study, the researcher constructed a scale of the inventive performance thinking and a training program depending on the principles of Triz theory, used the quasi-experimental method, the sample of the study consisted of (100) student. The study found and there are significant statistical differences at (0.01) in all skills and on the scale as a whole in the students of the experimental groups, there are significant statistical differences at (0.05) among the means of the scores of students in the experimental groups in the post test in both genders in the sum score on the inventive thinking scale and the in favor of males.

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية التدريب القائم على نظرية تريز في إكساب مهارات التفكير الاختراعي لدى طلبة الأول الثانوي بالأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة جرى بناء مقياس التفكير الاختراعي الأدائي والبرنامج التدريبي القائم على بعض مبادئ نظرية تريز، واستخدم المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (100) طالبا وطالبة وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) في كل من المهارات والمقياس ككل لدى طلبة المجموعات التجريبية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي بين الجنسين في الدرجة الكلية على مقياس التفكير الاختراعي لصالح الذكور.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.