ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الإثارة العشوائ...>الوصف

أثر استراتيجية الإثارة العشوائية في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الرابع الأدبي

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، مجسن مهلهل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع145
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: حزيران
الصفحات: 219 - 262
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1203177
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس اللغة العربية | القواعد النحوية | التحصيل الدراسي | استراتيجيات التدريس | استراتيجية الإثارة العشوائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: رمى هذا البحث إلى تعرف أثر استراتيجية الإثارة العشوائية في تحصيل قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الرابع الأدبي. ولتحقيق مرمى البحث أعتمد الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي، هو تصميم المجموعة الضابطة مع اختبار وبعدي. اشتملت عينة البحث على (٧٨) طالبا من طلاب الصف الرابع الأدبي في إعدادية الأنصار للبنين في بغداد، وزعوا عشوائيا على مجموعتين، بواقع (٣٨) طالبا في المجموعة التجريبية، و(٤٠) طالبا في المجموعة الضابطة، درس الباحث المجموعة التجريبية باستراتيجية الإثارة العشوائية، ودرس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، أسفرت الدراسة على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب مجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.