ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية البنتاجرام في ت...>الوصف

أثر استراتيجية البنتاجرام في تحصيل مادة مبادئ البحث التربوي لدى طلاب معاهد الفنون الجميلة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Pentagram Strategy on the Achievement of Educational Research Principles for Students of Institutes of Fine Art
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: خليف، ياسر عيدان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المالكي، حميد قاسم غضبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع146
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أيلول
الصفحات: 133 - 176
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1203265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | تدريس مبادئ البحث التربوي | التحصيل الدراسي | استراتيجيات التدريس | استراتيجية البنتاجرام | نظرية تريز | معهد الفنون الجميلة للبنين | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل | مادة مبادئ البحث التربوي | Pentagram Strategy | Achievement | Educational Research Principles Material
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: رمى البحث تعرف أثر استراتيجية البنتاجرام في تحصيل مادة مبادئ البحث التربوي لدى طلاب معاهد الفنون الجميلة، وظف الباحث، تصميم المجموعتين التجريبية الضابطة وهي من التصاميم التجريبية، ذات الاختبار البعدي للمجموعتين وحددت، شعبة (أ)، لتمثل المجموعة التجريبية التي يتم تدريسها على وفق وفقا استراتيجية البنتاجرام الشعبة (ب) كانت تمثل المجموعة الضابطة التي تم تدريسها، بالطريقة التقليدية، بلغ عدد الطلبة (٦٠) طالب وبواقع (٣٠) طالب في، كل شعبة. تم التكافؤ، بين المجموعتين في المتغيرات الأتية: العمر الزمني، والذكاء ودرجات العام السابقة وتحصيل الأباء والأمهات، قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي، وتم التحقق من صدقه وثباته، قام الباحث بمعالجة البيانات، باستعمال، اختبار (test-T) للمعالجة الإحصائية للنتائج، التي كشفت عن الأثر لصالح، المجموعة التجريبية التي تم تدريسها، وفقا لاستراتيجية البنتاجرام.

The research aimed to know the effect of the pentagram strategy in the achievement of the principles of educational research for students of institutes of fine arts. The researcher employed the design of the experimental and control groups, which are of the experimental designs, with the post-test for the two groups, and identified, Division (A), to represent the experimental group that is being taught. According to the pentagram strategy and Division (B) represented the control group that was taught, in the traditional way, the number of students was (60) students and by (30) students in each class. The researcher prepared an achievement test, and its validity and reliability were verified. The researcher processed the data, using the T-test. For the statistical treatment of the results, which revealed the effect in favor of the taught experimental group, according to the pentagram strategy.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.