أثر إستخدام استراتيجيتين للتعلم النشط في التحصيل الدراسي لمادة علم النفس و الدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
| المصدر: | مجلة قطاع الدراسات التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالوهاب، عبير شفيق محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 169 - 222 |
| رقم MD: | 174496 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
192
| البحث عن مساعدة: |
699966 775492 665752 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاونى فى خفض قلق تحصيل الطلاب لمادة علم النفس بالمرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: عبدالوهاب، عبير شفيق محمد منشور: (2005) -
أثر استخدام إستراتيجيتين لما وراء المعرفة في تحصيل مادة علم النفس و التفكير الاستدلالي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: عبدالوهاب، عبير شفيق محمد منشور: (2010) -
فعالية إستخدام نموذج "ويتروك" البنائي في تحصيل مادة العلوم و تنمية التفكير الإبتكاري و الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية
بواسطة: حسن، ثناء محمد محمد منشور: (2007) -
أثر استراتيجية التعلم النشط في تدريس مادة علم النفس لتنمية التوافق النفسي الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: أبو الحسن، أحمد إبراهيم أحمد منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية تجزيل المعلومات في تنمية مفاهيم علم النفس لدى الطلاب مختلفي السعة العقلية
بواسطة: عبدالوهاب، عبير شفيق محمد منشور: (2011)
