The Relationship between Teachers’ Knowledge of Cognitive Abilities and Challenging Behaviour and Their Attitudes towards Children with Down syndrome Who Exhibit Challenging Behaviour
| العنوان بلغة أخرى: |
العلاقة بين معرفة المعلمات بالقدرات العقلية والمشكلات السلوكية وبين اتجاهاتهم نحو تلاميذ متلازمة داون من ذوي المشكلات السلوكية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | العجمي، غالية بليه حمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alajmi, Ghaliah Bleah Hamad |
| المجلد/العدد: | مج12, ع43 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 28 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 1203375 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
صعوبات معرفيه | متلازمة داون | مشكلات سلوكيه | نمو طبيعي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
The aim of this study is to investigate the correlation between teachers’ knowledge of cognitive abilities and behaviour in students with DS and their attitude towards those who demonstrate challenging behaviour and explore the impact of teachers’ experience and qualification level on their attitude towards students with DS who display challenging behaviour. Knowledge and attitude questionnaires were used by 28 teachers of students with Down syndrome DS in Kuwait. The result showed that a positive attitude is strongly correlated with teachers’ grasp of cognitive abilities and challenging behaviour in students with DS. However, there are no significant differences between teachers’ attitude in relation to their experience and qualification levels. More investigating and training in aim to improve teachers’ knowledge are recommended. الهدف من هذه الدراسة هو التحقق من الرابط أو العلاقة بين معرفة المعلمات بالقدرات العقلية وسلوك التلاميذ من ذوي متلازمة داون وبين اتجاهاتهم نحو هؤلاء التلاميذ ممن لديهم بعض المشكلات السلوكية، كما هدفت للكشف عن تأثير خبرة المعلمات ومؤهلاتهن على اتجاهاتهم نحو هؤلاء التلاميذ. قدم استبيان يقيس معرفة (بالقدرات العقلية) وتوجهات المعلمات (نحو التلاميذ ممن لديهم مشكلات سلوكية) لــ 28 معلمة من معلمات ذوي متلازمة داون في الكويت. كشفت نتائج الدراسة عن هناك علاقة ذات دلالة بين مدى معرفة المعلمات عن القدرات العقلية والسلوك للتلاميذ ذوي متلازمة الدوان وبين اتجاهاتهم الإيجابية نحو هؤلاء التلاميذ. بالرغم من انه لم يتبين أن هناك علاقة بين توجهات المعلمات نحو هؤلاء التلاميذ وبين مؤهلاتهم العلمية وخبرتهم. يوصى بالمزيد من الدراسات والتدريب لا يزال مطلوب لزيادة معرفة المعلمات. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8608 |
عناصر مشابهة
-
The Relationship between Executive Function and Challenging Behaviour in Students with down Syndrome
بواسطة: العجمي، غالية بليه حمد منشور: (2021) -
The Effectiveness of the Portage Program in Enhancing the Down Syndrome Children's Ability in Kuwait
بواسطة: عياد، فاطمة منشور: (2020) -
Assessment of Nurses' Knowledge and Attitude towards Children with Nephrotic Syndrome at Gafer Ibn Auf Pediatric Hospital in Khartoum State July 2015-Nov. 2016
بواسطة: Ahmed, Amna A. منشور: (2017) -
State of thyroid function in children with down syndrome
بواسطة: Nashaat, Ayman Hasan منشور: (2004) -
A Study on the Effectiveness of Training Programme Using Animation Pictures to Reduce Children’s Physical and Emotional Behavioral Disorders who Suffer from Intellectual Disability (Down's Syndrome)
بواسطة: ِAl-Hasnawi, Ali Abd Al-Ameer Jabar Abbas منشور: (2021)
