ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين التدريب والتعلم ال...>الوصف

العلاقة بين التدريب والتعلم التنظيمي وأثرهما في المهارات الادراكية للمنتسبين

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Training and Organizational Learning and their Impact on the Cognitive Skills of Associates
المصدر: مجلة البحوث الاقتصادية المتقدمة
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: العامري، عامر عبداللطيف كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amery, Amer Abdul-Latif Kadhum
مؤلفين آخرين: السامرائي، سالي إبراهيم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جوان
الصفحات: 513 - 535
DOI: 10.38170/1993-006-001-028
ISSN: 2572-0198
رقم MD: 1203426
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المهارات الإدراكية | الثقافة التنظيمية | البرامج التدريبية | الأداء الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Training | Organizational Learning | Cognitive Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: تمثل متغيرات البحث الحالي إحدى أهم التحولات المعرفية في الفكر الإداري لتشكل إطارا فكريا معبرا عنه بــــ (التدريب والتعلم التنظيمي) الذي يعد مصدر أساس في نمو المنظمات ونجاحها. إذ تم التعبير عن التدريب بعناصره الأربعة المهددة بـــــ (دور التدريب، ودعم الإدارة العليا، والـبرامج التدريبية، ودور استخدام التكنولوجيا الحديثة في تطبيق برامج التدريب) والتي بدورها تسهم في تحفيز الأفراد نحو تنمية مهامهم الوظيفية وبالتالي ينعكس إيجابيا على المنظمات في إكساب منتسبيها ذوي المعارف والخبرات مما يحسن من أدائها ويجعلها قادرة على خلق قيمة لها وتسمى هذه العملية بــــــ (التعلم التنظيمي). وقد تضمنت مشكلة البحث بعدد من التساؤلات الفكرية والتطبيقية أبرزها (هل هناك دور تأثيري للتدريب والتعلم التنظيمي في المهارات الإدراكية؟، وهل هناك دور تأثيري للتدريب على التعلم التنظيمي؟ وهل يؤثر التعلم التنظيمي على المهارات الإدراكية؟). وأعتمد البحث على المنهج الوصفي الاستطلاعي من خلال أداة الاستبانة التي تم توزيعها على عينة عشوائية مكونة من (60) منتسب من أصل (179) في الكلية التقنية الإدارية/ بغداد، ومن ثم استخدام عدد من الأساليب الإحصائية لغرض تحليل البيانات واختبار الفرضيات من خلال استخدام البرنامج الإحصائي (spss) ومن ثم التحقق من صحة الفرضيات التي انطلق منها البحث. وبناءا على نتائج التحليل اختتم البحث لمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات.

The current research variables represent one of the most important cognitive transformations in administrative thought to form an intellectual framework, expressed as (training and organizational learning), which is a basis for the growth and success of organizations. The training has been expressed in its four components (training role, senior management support, training programs, And the role of the use of modern technology in the application of training programs) which in turn contribute to motivate individuals to develop their functions and thus reflected positively on the organizations in bringing their employees with knowledge and experience, which improves their performance and makes them able to create value for them and called this process (organizational learning). The research problem has included a number of intellectual and practical questions, most notably (Is there an instrumental role for training and organizational learning in cognitive skills? Is there an instrumental role for training in organizational learning? Does organizational learning affect cognitive skills?). The research was based on the descriptive method through the questionnaire tool, which was distributed to a random sample of (60) members of the Technical College / Baghdad, and then using a number of statistical methods for the purpose of analyzing the data and testing hypotheses through the use of statistical program (spss) and then validate the hypotheses from which the search originated. Based on the results of the analysis, the research concluded with a number of conclusions, and recommendations.
ISSN: 2572-0198

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.