ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس العلوم باستخدام ا...>الوصف

فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية المحطات العلمية على تحصيل المفاهيم العلمية والاتجاه نحو مادة العلوم لدى طلاب المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Teaching Science Using Scientific Stations Strategy on Achieving Scientific Concepts and the Attitude towards Science for Primary School Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، نايف بن عبدالهادي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البلطان، إبراهيم بن عبدالله سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع124
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 63 - 124
DOI: 10.21608/JFEB.2020.181742
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1203774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس العلوم | المفاهيم العلمية | الاتجاه نحو العلوم | التحصيل الدراسي | استراتيجيات التدريس | استراتيجية المحطات العلمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

242

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية المحطات العلمية على تحصيل المفاهيم العلمية والاتجاه نحو مادة العلوم لدى طلاب المرحلة الابتدائية، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (48) طالبًا من طلاب الصف السادس الابتدائي؛ تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار المفاهيم العلمية، ومقياس الاتجاه نحو العلوم، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية، ودرجات طلاب المجموعة الضابطة؛ في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل المفاهيم العلمية لصالح طلاب المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية، ودرجات طلاب المجموعة الضابطة؛ في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو العلوم لصالح طلاب المجموعة التجريبية، مما يعني فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية المحطات العلمية على تحصيل المفاهيم العلمية والاتجاه نحو مادة العلوم لدى طلاب المرحلة الابتدائية. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج توصي الدراسة بدمج استراتيجية المحطات العلمية في أدلة المعلم لمادة العلوم في كافة المراحل الدراسية، وتدريب معلمي العلوم قبل وأثناء الخدمة على كيفية استخدام استراتيجية المحطات العلمية لتدريس العلوم بمراحل التعليم المختلفة.

The study aimed to identify the effectiveness of teaching science using the strategy of scientific stations on achieving scientific concepts and the attitude towards science for primary school pupils. The study used the quasi-experimental method. The study sample consisted of 48 pupils in the sixth grade. They were divided into two experimental groups and a control group. The researcher used the Scientific Concepts Test and the Attitude Scale Towards Science as instruments for the study. The results of the study revealed that there are statistically significant differences between the average scores of the experimental group and that of the control group in the post-test of the achievement of scientific concepts in favour of the experimental group pupils. There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post-attitude scale towards science in favour of the experimental group pupils Which means effectiveness of Teaching science Using Scientific Stations Strategy on Achieving Scientific Concepts and the Attitude towards Science for Primary School Pupils . In the light of the findings of the study, the study recommends training science teachers before and during the service in how to use the strategy of science stations to teach science at various stages of education, as well as the integration of the strategy of scientific stations in the teacher's guides to science at all stages of education.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.