ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام النموذج البنائي لت...>الوصف

أثر استخدام النموذج البنائي لتنمية بعض مهارات قواعد اللغة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Impact of Using the Constructive Model on Developing Some Grammar Skills of Intermediate Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطحاوي، خلف حسن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Altahawi, Khalaf Hassan Mohammed
مؤلفين آخرين: حواس، نجلاء يوسف يوسف أحمد (م. مشارك) , أمين، سالي محمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 175 - 190
DOI: 10.21608/JFTP.2021.59809.1114
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1203878
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم الإعدادي | اللغة العربية | طرق التدريس | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النموذج البنائي | مهارات قواعد اللغة | تنمية | The Structural Model | Grammar Skills | Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر استخدام النموذج البنائي في تنمية بعض مهارات قواعد اللغة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة أداة البحث والمواد التعليمية المتمثلة في اختبار لقياس بعض مهارات قواعد اللغة، قائمة لبعض مهارات قواعد اللغة في ضوء النموذج البنائي، كتاب التلميذ، دليل المعلم، واعتمد البحث على المنهج التجريبي بتصميمه الشبه تجريبي وفق نظام المجموعتين الضابطة والتجريبية بتطبيقه على عينة مكونة من (30) تلميذ من الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الزهراء الرسمية للغات، وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات قواعد اللغة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار مهارات قواعد اللغة لصالح التطبيق البعدي.

The aim of the current research is to verify the effect of using the structural model on developing some grammar skills among second-grade middle school students. To achieve this goal, the researcher prepared the research tool and educational materials represented in a test to measure some grammar skills, a list of some grammar skills in light of the structural model, a book The student, the teacher's guide, and the research was based on the experimental curriculum with its quasi-experimental design according to the control and experimental group system by applying it to a sample consisting of (30) students from the second year of middle school at Zahraa Official Language School, and the research found a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in Post application to test grammar skills for the benefit of the experimental group, and the existence of a statistically significant difference between the mean scores of the pre and post applications of the experimental group in testing grammar skills in favor of the post application.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.