Efficacité de L'apprentissage Basé sur le Cerveau pour Acquérir Quelques Règles Grammaticales en Français chez les Etudiants du Cycle Secondaire
| العنوان المترجم: |
Effectiveness of Brain-Based Learning to Acquire Some Grammatical Rules in French in Secondary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | El Said, Sabri Eid Gad (Author) |
| مؤلفين آخرين: | El Mahdi, El Adl Ahmed (Co-Author), Abdel Hamid, Racha Fouad Mohamed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع37 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 724 - 758 |
| DOI: |
10.21608/JFTP.2021.74032.1131 |
| ISSN: |
2090-5319 |
| رقم MD: | 1203973 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فعالية | التعلم القائم على الدماغ | القواعد النحوية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
19
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى التحقق من فعالية التعلم القائم على الدماغ في اكتساب بعض القواعد النحوية باللغة الفرنسية للطلاب في المرحلة الثانوية بمدارس اللغات. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث التالية: قائمة قواعد لتحديد القواعد النحوية اللازمة لطلاب الصف الثاني الثانوي بمدارس اللغات، واختبار القواعد النحوية. وقد شملت عينة البحث على ستون طالب وطالبة من الصف الثاني الثانوي بمدارس فخر الدقهلية الرسمية للغات في المنصورة بمحافظة الدقهلية وقد قامت الباحثة بتقسيم هذه العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (ثلاثون طالب الذين تعلموا وفقا للتعلم القائم على الدماغ) والمجموعة الضابطة (ثلاثون طالب الذين تعلموا وفقا للطريقة التقليدية). وقد اثبتت نتائج هذا البحث إلى أن هناك فاعلية للتعلم القائم على الدماغ في اكتساب القواعد النحوية لدى طلاب عينة البحث. L'étude actuelle vise à vérifier l’efficacité de l’apprentissage basé sur le cerveau pour acquérir les règles grammaticales chez les étudiants de la deuxième année secondaire aux écoles de langues. Et pour réaliser cet objectif, la chercheuse a élaboré les outils suivants: une grille des règles grammaticales que les étudiants de l'échantillon étudient au deuxième semestre et un test des règles grammaticales. Et l'échantillon de l'étude composé de 60 élèves en deuxième année secondaire aux écoles de Fakhr Al-Dakahlia officielles de langues à Mansourah au Gouvernorat d'Al-Dakahlia qui étudient le français comme deuxième langue étrangère. Cet échantillon a réparti en deux groupes: Un groupe expérimental (un groupe de 30 étudiants qui apprend selon l'apprentissage basé sur le cerveau) et un groupe témoin (un groupe de 30 étudiants qui apprend selon la méthode traditionnelle) Les résultats de l'étude indiquent l'efficacité de l'apprentissage basé sur le cerveau pour acquérir quelques règles grammaticales en français chez l'échantillon de l'étude. يهدف هذا البحث إلى التحقق من فعالية التعلم القائم على الدماغ في اكتساب بعض القواعد النحوية باللغة الفرنسية للطلاب في المرحلة الثانوية بمدارس اللغات. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث التالية: قائمة قواعد لتحديد القواعد النحوية اللازمة لطلاب الصف الثاني الثانوي بمدارس اللغات، واختبار القواعد النحوية. وقد شملت عينة البحث على ستون طالب وطالبة من الصف الثاني الثانوي بمدارس فخر الدقهلية الرسمية للغات في المنصورة بمحافظة الدقهلية وقد قامت الباحثة بتقسيم هذه العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (ثلاثون طالب الذين تعلموا وفقا للتعلم القائم على الدماغ) والمجموعة الضابطة (ثلاثون طالب الذين تعلموا وفقا للطريقة التقليدية). وقد أثبتت نتائج هذا البحث إلى أن هناك فاعلية للتعلم القائم على الدماغ في اكتساب القواعد النحوية لدى طلاب عينة البحث. The research aims to assist the effectiveness of “Brain-based learning”, in un-derstanding some of the French grammar for the high schoolers in language schools. To achieve this goal, The researcher has prepared the following re-search tools: A list of rules to determine the necessary grammar for Grade 11 in language schools, also prepared a grammar exam. The sample includes 60 students -male and female- from grade 11 in Faker Dakahlia formal language school which is located in Almansora Dakahlia governorate. The researcher has divided the group into two: The first group which is the experimental group (30 students Who followed brain-based learning), and the second group which is the control group (who studied traditionally). The result of this research has proven that brain-based learning is an effective way of learn-ing grammar among the student in the research sample. This abstract was translated by AlMandumah Inc. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-5319 |
عناصر مشابهة
-
Efficacité de L'apprentissage Basé sur le Cerveau pour Acquérir Quelques Règles Grammaticales en Français Chez les Élèves du Cycle Préparatoire de Langues
بواسطة: Ibrahim, Wafaa Ahmed Abbas منشور: (2017) -
Efficacite de L'apprentissage Autoregule pour Developper Quelques Competences de la Comprehension Lecturale en Français Chez les Etudiants du Cycle Secondaire
بواسطة: Tantawy, Noura Ahmed Ibrahim منشور: (2018) -
Efficacite de L’apprentissage Reflexif pour Developper Quelques Competences de L’expression Ecrite en Français chez les Etudiants au Cycle Secondaire D’al Azhar
بواسطة: Abd Allah, Samah Mohamed منشور: (2017) -
Utilisation de L’apprentissage Expérientiel pour Développer Quelques Compétences de la Lecture Active en Français et L’engagement Cognitif Chez les Étudiants du Cycle Secondaire
بواسطة: Sharaf, Esraa Ahmed El-Said منشور: (2021) -
L’utilisation de la Chanson Francaise Comme un Support Didactique Pour Developper Quelques Competences Orales Chez les Eleves de la Premiere Annee Secondaire General Qui Etudient le Francais Comme 2eme Langue Etrangere et Leur Attitude Envers la Langue
بواسطة: Al Sayed, Sabri Eid Gad منشور: (2013)
