ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام خرائط المفاهيم في تنمي...>الوصف

استخدام خرائط المفاهيم في تنمية بعض مفاهيم علوم الحياة لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Use of Concept Maps in the Development of some Concepts of Life Sciences for the Kindergarten Child
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، محمد إبراهيم عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زغلول، عاطف حامد (م. مشارك), علي، سالي علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 492 - 543
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1204267
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | الطفولة المبكرة | مفاهيم علوم الحياة | البرامج التعليمية | الاستراتيجيات التعليمية | الخرائط المفاهيمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط المفاهيمية | مفاهيم علوم الحياة | طفل الروضة | Conceptual Maps | Life Science Concepts | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استخدام خرائط المفاهيم في تنمية بعض مفاهيم علوم الحياة لدى طفل الروضة، حيث تم استخدام المنهج التجريبي، وتمثلت أدوات البحث مقياس علوم الحياة المصور (إعداد/ الباحثة)، والبرنامج التجريبي (إعداد/ الباحثة)، وقد تكونت عينة البحث من (٥٠) طفلاً وطفلة من الذكور والإناث من أطفال المستوى الأول والثاني، حيث تم تقسيمهم إلى (٢٥) طفلاً وطفلة من المجموعة التجريبية و(٢٥) طفلاً وطفلة من المجموعة الضابطة. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لأطفال المستوى الأول في التطبيق البعدي لمقياس علوم الحياة لصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لأطفال المستوى الثاني في التطبيق البعدي لمقياس علوم الحياة لصالح المجموعة التجريبية، وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبيتين لأطفال المستوى الأول والثاني في التطبيق البعدي لمقياس علوم الحياة، كما أظهرت النتائج فعالية استخدام الخرائط المفاهيمية في تنمية بعض مفاهيم علوم الحياة لدى طفل الروضة.

The aim of the current research is to use concept maps in developing some of the concepts of life sciences for the kindergarten child, where the experimental method was used, and the research tools were the illustrated life sciences scale (prepared / researcher), and the experimental program (prepared / researcher), and the research sample consisted of ( 50) male and female boys and girls from the first and second levels, as they were divided into (25) boys and girls from the experimental group and (25) boys and girls from the control group. The results of the research found that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups for the children of the first level in the post application of the life sciences scale in favor of the experimental group, and there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups for the children of the second level in the post application of the life sciences scale in favor of the group. Experimental, there is a statistically significant difference between the mean scores of the two experimental groups for first and second level children in the dimensional application of the life sciences scale. The results also showed the effectiveness of using conceptual maps in developing some life sciences concepts for kindergarten children.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.