ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام التجويد والفاصلة العلي...>الوصف

استخدام التجويد والفاصلة العليا كميسرين في تدريس الشعر

العنوان بلغة أخرى: The Use of Personification and Apostrophe as Facilitators in Teaching Poetry
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: Sayakhan, Najat Ismael (Author)
المجلد/العدد: مج1, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 98 - 106
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1206084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | طرق التدريس | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Personification | Apostrophe | Teaching Poetry | Function
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: في هذه الورقة، يقدم المؤلف الأساس المنطقي ويقدم اقتراحات لما يمكن استخدام التجسيد والفاصلة العليا، كشخصيات رئيسية في الكلام، في الفصل الدراسي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وكذلك كيف يمكن للمعلمين و / أو المعلمين في التدريب استخدامها لتعزيز التفاهم وبتقدير الشعر الإنجليزي، بمعنى آخر، لتسهيل التعلم. أولا، يحدد الباحث الرقمين، ويعطي أمثلة، ومن ثم سيتم توضيح وظيفة كلا الشكلين. يقوم المؤلف بإجراء دراسة استقصائية لأساليب تدريس التجسيد والفاصلة العليا في الشعر الإنجليزي. تتم مشاركة قادة بالتجسيد وموارد الفاصلة العليا في النهاية.

In this paper, the author presents a rationale and offers suggestions for why personification and apostrophe, as main figures of speech, could be used in the EFL classroom as well as how teachers and/or teachers in training might use them to enhance understanding and appreciating English poetry, in other words, to facilitate learning. First the researcher defines the two figures, giving examples, and then the function of both figures would be stated. The author makes a survey of the methods of teaching personification and apostrophe in English poetry. A list of accessible personification and apostrophe resources is shared at the end.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.