ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات التعليم المحاسبي في ال...>الوصف

متطلبات التعليم المحاسبي في الجزائر وفقا للمعيار الدولي للتعليم "IESs 6" تقييم الكفاءة المهنية: دراسة مقارنة بين المعيار ومعهد التعليم المتخصص في مهنة المحاسبة "IESPC"

العنوان بلغة أخرى: Accounting Education Requirements in Algeria According to the International Standard Education "Iess 6": A Comparative Study between the Standard and the Institute of Education Specialized in the Accounting Profession "IESPC"
المصدر: مجلة المالية وحوكمة الشركات
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي - كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير و مخبر الابتكار والهندسة المالية
المؤلف الرئيسي: علي، مامي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمر، علي عبدالصمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 60 - 72
ISSN: 2602-5655
رقم MD: 1206296
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المحاسبة المالية | التعليم المحاسبي | تعليم المحاسبة | الكفاءة المهنية | معايير التعلم | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم محاسبي | معهد التعليم المتخصص | معايير دولية للتعليم المحاسبي | Accounting Education | Institute of specialized education in the accounting profession | International Education Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تبحث هاته الورقة في مدى استجابة معهد التعليم المتخصص في مهنة المحاسبة في الجزائر لمتطلبات المعايير الدولي للتعليم رقم 06 والمتعلق بتقييم الكفاءة المهنية، حيث سنتطرق إلى المعايير الدولية للتعليم المحاسبي (IESs) لاسيما المعيار الدولي رقم 06 (التطور المهني الأولي- تقييم الكفاءة المهنية) وكذا حيثيات معهد التعليم المتخصص في مهنة المحاسبة المستحدث في الجزائر وهذا بهدف المقارنة ومدى استجابة هذا الأخير لمتطلبات المعيار، ومن أجل ذلك سنعتمد على المنهج الوصفي التحليلي من خلال استعراض المعيار الدولي للتعليم والشرح بالتفصيل للاجراءات والمراحل التي يمر بها المتربص لوصول لمهنة ومن ثم اعتماد المنهج المقارن بتحديد أوجه التطابق والاختلاف بين مضمون المعيار ومضمون، حيث تم التوصل في الأخير إلى استجابة المسار التعليمي في المعهد إلى معظم متطلبات المعيار، لاسيما الاختبارات المستخدمة لتقييم المتربصين بغرض الحصول على الشهادات إلا أنه لم يتم تطبيقه لحد الآن مما يعيق عملية التقييم.

This study examines the extent to which the Institute of Education Specialized in the Accounting Profession in Algeria responded to the requirements of the International Standards for Education No. 06 related to the assessment of professional competence. As well as the merits of the institute of education specialized in the accounting profession created in Algeria, and this is for the purpose of comparison and the extent of the latter’s response to the requirements of the standard, and for that we will rely on the descriptive analytical approach by reviewing the international standard for education and explaining in detail the procedures and stages that the stalker goes through to reach a profession, and then adopt The comparative approach by identifying the congruence's and differences between the content of the standard and the content, where it was reached in the end that the educational path in the institute responded to most of the requirements of the standard, especially the tests used to evaluate trainees for the purpose of obtaining certificates, but it has not been applied so far, which hinders the evaluation process.
ISSN: 2602-5655

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.