نمط التفاعل (فردي - جماعي) ببيئة تدريب قائمة على الحياة الثانية وأثره في تنمية مهارات استخدام البيئات الافتراضية ثلاثية الأبعاد لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
| العنوان المترجم: |
Interaction Pattern (individual - Group) in A Second Life-Based Training Environment and Its Impact on Developing the Skills of Using Virtual Three-Dimensional Environments for An Educational Technology Specialist |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الأخضر، منال شوقي بدوي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو موتة، حلمي مصطفى حلمي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 46 |
| DOI: |
10.21608/TESSJ.2021.220695 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 1207103 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
148
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تحديد نمط التفاعل فردي جماعي ببيئة تدريب قائمة على الحياة الثانية وأثره في تنمية مهارات استخدام البيئات الافتراضية ثلاثية الأبعاد لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، والمنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات استخدام بيئة الحياة الثانية، وقائمة بمعايير تصميم البيئات الافتراضية ثلاثية الأبعاد، واستبانة حول استخدام البيئات الافتراضية، واختبار التحصيل المعرفي الإلكتروني، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي، وسيناريو البيئة، وبيئة التعلم المقترحة، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (40) أخصائي لتكنولوجيا التعليم بالدبلوم المهني وطلاب الفرقة الرابعة في كلية التربية والتربية النوعية جامعة المنصورة، خلال العام الدراسي (2020) في الفصل الدراسي الأول. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبيتين لصالح المجموعة التجريبية الثانية والتي تتعلم من خلال نمط التفاعل الجماعي في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المهاري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3364 |
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمط الوكيل الذكي المتعدد وأسلوب عرض المحتوى ببيئة إفتراضية وأثره على تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي والتنظيم الذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الطباخ، حسناء عبدالعاطى إسماعيل منشور: (2019) -
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى "مستوى الوحدة - مستوى المقرر" ونمط الإبحار فيه "خطى - متفرع" داخل بيئة التعلم الإلكتروني وأثره في تنمية كفاءة التعلم والاتجاه نحوها لدى الطلاب غير المتخصصين في مجال التكنولوجيا
بواسطة: حميد، عبدالرحمن أحمد سالم سالم منشور: (2017) -
نمطي الإبحار "قائمة / متفرع" ببيئة تعلم منتشر قائمة على حقيبة جوجل التعليمية G-Suite وأثرها في تنمية مهارات إنتاج مقاطع الفيديو التعليمية لطلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الأخضر، منال شوقي بدوي منشور: (2021) -
واجهة المستخدم اللمسية في بيئات التعلم الافتراضية ثلاثية الابعاد
بواسطة: فرجون، خالد محمد محمد منشور: (2019) -
أثر استخدام بيئة الفصول المقلوبة القائمة على استراتيجية .K.W.L في تنمية كفاءة التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: طه، غادة سعيد سيد منشور: (2018)
