| LEADER |
03116nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1954135 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السعيد، شرين البدراوي عبدالتواب
|e مؤلف
|9 589271
|
| 245 |
|
|
|a الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 222 - 240
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. يمثل النمو الحركي للفرد مظهرًا رئيسيًا من مظاهر النمو الجسمي، ويعتبر النمو الحركي عاملا أساسيا ومهما من عوامل النمو العقلي والانفعالي والاجتماعي. انقسم البحث إلى عدة عناصر، قدم العنصر الأول تعريف المعوق حركيًا، هو الشخص الذي لديه عائق جسدي يمنعه من القيام بوظائفه الحركية بشكل طبيعي. والعنصر الثاني أنواع الإعاقة الحركية، ويصنف الإعاقة الحركية بالشلل الدماغي، واضطرابات العمود الفقري والصرع، وهن أو ضمور العضلات والتصلب المتعدد. العنصر الثالث أسباب الإعاقة الحركية، هي الأسباب الوراثية، والأسباب البيئية. والعنصر الرابع الخصائص العامة للمعاقين حركيًا. العنصر الخامس الوقاية من الإعاقة الحركية، وحتى يتم برنامج الوقاية من الإعاقة الحركية لابد من القيام بعدة إجراءات منها توعية الشباب قبل الزواج بأسباب الخطر الرئيسي للإعاقة الحركية الناتجة عن الوراثة والفحص المسبق قبل الزواج. اختتم البحث بالإشارة إلى العنصر السادس نسبة الإعاقة الحركية، فقد تختلف نسبة الإعاقة الحركية من مجتمع إلى آخر تبعًا لعدد من العوامل أهمها العوامل الوراثية ثم العوامل المتعلقة بالوعي الصحي والثقافي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a النمو الحركي
|a ذوي الهمم
|a الإعاقة الحركية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 003
|m مج6, ع3
|o 2199
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
|v 006
|x 2735-4091
|
| 700 |
|
|
|a الحسيني، حسين محمد سعد الدين
|e مشرف
|9 588746
|
| 856 |
|
|
|u 2199-006-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1207138
|d 1207138
|
