ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص القيادية لدى الطلبة ال...>الوصف

الخصائص القيادية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز تبعا لمتغير الجنس

المصدر: مجلة الأندلس
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، حمزة علي عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السرور، ناديا هايل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع32
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ديسمبر / صفر
الصفحات: 85 - 122
ISSN: 2357-0644
رقم MD: 1207262
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز | الطلبة الموهوبين | القيادة التعليمية | الخصائص القيادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص القيادية | الطلبة الموهوبون | مدارس الملك عبدالله الثاني | Leadership Characteristics | Gifted Students | King Abdullah II Schools for Giftedness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الخصائص القيادية الأكثر شيوعا بين الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (٥٧٨) طالبا وطالبة من الطلبة الموهوبون في مدارس الملك عبدالله للتميز في الصفين السابع والعاشر في إقليم الوسط (الزرقاء، البلقاء، مأدبا)، أظهرت النتائج أن الخصائص القيادية لدى الطلبة الموهوبين جاءت بدرجة مرتفعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات المشاركين في الدراسة حول الخصائص القيادية تبعا لمتغير الجنس والمستوى التعليمي للوالدين، وجاءت الفروق لصالح الذكور، ولصالح الفئة ما بعد البكالوريوس، وجاءت أبرز توصيات الدراسة بضرورة تنمية القدرة لدى الطلبة الموهوبين على طرح الأفكار في المواقف التي تواجههم، وإعطاء الفرصة لهم لتنظيم برامج الرحلات المدرسية التي تتفق مع ميولهم، وتدريبهم على الحوار البناء مع الآخرين.

The study aimed to identify the leadership characteristics most common among gifted students in King Abdullah II Schools for Giftedness, and the study followed the descriptive and analytical approach. the study sample consisted of (578) students of gifted students in grades seven and ten in Zarqa, Balqa and Madaba, The results showed that the leadership characteristics of a high degree, and that there were statistically significant differences between the mean of the responses of the study participants about the leadership characteristics according to gender and the educational level of the parents, and the differences came in favor of males, and in favor of the post-bachelor's category. The study recommends the necessity of developing the ability of gifted students to present ideas in the situations they face, and giving them the opportunity to organize school trip programs that are consistent with their preferences, and to train them in constructive dialogue with others.
ISSN: 2357-0644

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.