| LEADER |
03969nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1954263 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الخوالدة، حمزة علي عبدالله
|g Al-kawaldeh, Hamzeh Ali Abdullah
|e مؤلف
|9 104112
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص القيادية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز تبعا لمتغير الجنس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
|c 2021
|g ديسمبر / صفر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الخصائص القيادية الأكثر شيوعا بين الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (٥٧٨) طالبا وطالبة من الطلبة الموهوبون في مدارس الملك عبدالله للتميز في الصفين السابع والعاشر في إقليم الوسط (الزرقاء، البلقاء، مأدبا)، أظهرت النتائج أن الخصائص القيادية لدى الطلبة الموهوبين جاءت بدرجة مرتفعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات المشاركين في الدراسة حول الخصائص القيادية تبعا لمتغير الجنس والمستوى التعليمي للوالدين، وجاءت الفروق لصالح الذكور، ولصالح الفئة ما بعد البكالوريوس، وجاءت أبرز توصيات الدراسة بضرورة تنمية القدرة لدى الطلبة الموهوبين على طرح الأفكار في المواقف التي تواجههم، وإعطاء الفرصة لهم لتنظيم برامج الرحلات المدرسية التي تتفق مع ميولهم، وتدريبهم على الحوار البناء مع الآخرين.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the leadership characteristics most common among gifted students in King Abdullah II Schools for Giftedness, and the study followed the descriptive and analytical approach. the study sample consisted of (578) students of gifted students in grades seven and ten in Zarqa, Balqa and Madaba, The results showed that the leadership characteristics of a high degree, and that there were statistically significant differences between the mean of the responses of the study participants about the leadership characteristics according to gender and the educational level of the parents, and the differences came in favor of males, and in favor of the post-bachelor's category. The study recommends the necessity of developing the ability of gifted students to present ideas in the situations they face, and giving them the opportunity to organize school trip programs that are consistent with their preferences, and to train them in constructive dialogue with others.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
|a الطلبة الموهوبين
|a القيادة التعليمية
|a الخصائص القيادية
|
| 692 |
|
|
|a الخصائص القيادية
|a الطلبة الموهوبون
|a مدارس الملك عبدالله الثاني
|b Leadership Characteristics
|b Gifted Students
|b King Abdullah II Schools for Giftedness
|
| 700 |
|
|
|a السرور، ناديا هايل
|g Al-Sorour, Nadia Hayel
|e م. مشارك
|9 118719
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 003
|f Āl-Āndlus
|l 032
|m مج8, ع32
|o 1875
|s مجلة الأندلس
|t Al-Andalus Magazine
|v 008
|x 2357-0644
|
| 856 |
|
|
|u 1875-008-032-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1207262
|d 1207262
|
