تطوير محتوى منهج الفقه في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية وفاعليته في تنمية المفاهيم الفقهية ومهارات التفكير المقاصدي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing Jurisprudence Curriculum Content in the light of Makasid of the Islamic Shari’a and its Effectiveness in enhancing Jurisprudence Concepts and Purposeful Thinking Skills among Al-Azhar Secondary Stage Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | رسلان، رمضان عزالدين أمين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، أحمد الضوي سعد (مشرف) , طنطاوي، مصطفى عبدالله إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | القاهرة |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 1 - 144 |
| رقم MD: | 1208193 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الازهر |
| الكلية: | كلية التربية للبنين بالقاهرة |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
745
| المستخلص: |
استهدف هذا البحث تطوير محتوى منهج الفقه في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية وقياس فاعليته في تنمية المفاهيم الفقهية ومهارات التفكير المقاصدي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية؛ ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار المقاصد الكلية للشريعة الإسلامية (حفظ الدين، وحفظ النفس، وحفظ العقل، وحفظ النسل، وحفظ المال) فلسفة أساسية لتطوير المحتوى الفقهي في المرحلة الثانوية الأزهرية، وتم إعداد قائمة بالمفاهيم الفقهية التي تحقق هذه المقاصد الكلية، وتم إعداد قائمة بالمقاصد الجزئية لهذه المفاهيم الفقهية، وتم تحليل محتوى منهج الفقه في المرحلة الثانوية الأزهرية في ضوء المقاصد الجزئية للمفاهيم الفقهية، وفي ضوء ما سبق تم إعداد التصور المقترح لتطوير محتوى منهج الفقه في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية، وتم اختيار باب الزكاة في الفقه المالكي، وتقسيمه إلى وحدتين مطورتين هما:(أهمية المال في الإسلام، ومقاصد الزكاة في الشريعة الإسلامية)، وباستخدام المنهج التجريبي تم تطبيق مواد وأدوات البحث على (٥٠) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري بمحافظة قنا، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام منهج الفقه المطور في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الفقهية وذلك عند مستويات (التذكر، والفهم، والتطبيق) والاختبار الكلي لصالح القياس البعدي، ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام منهج الفقه المطور في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير المقاصدي عند مهارات (رد الحكم الفقهي إلى أصله الشرعي، والاستقراء، والتعليل، والتمييز، والاستنباط، وترتيب الأولويات الفقهية، والترجيح المقاصدي) والاختبار الكلي لصالح القياس البعدي، مما يؤكد فاعلية المنهج المطور في ضوء مقاصد الشريعة الإسلامية في تنمية المفاهيم الفقهية ومهارات التفكير المقاصدي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية وحدة مطورة بمنهج الفقه في ضوء مقاصد الشريعة لتنمية مهارات التفكير المقاصدي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: رسلان، رمضان عز الدين أمين منشور: (2022) -
برنامج مقترح قائم على المستجدات الفقهية لتنمية مهارات التفكير المقاصدي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: طرباوي، لميس إبراهيم منشور: (2021) -
فاعلية التعلم الخليط في تنمية المفاهيم الكيميائية ومهارات التفكير السابر وحب الأستطلاع لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: سيد، عصام محمد عبدالقادر منشور: (2011) -
وحدة مطورة بمنهج التوحيد في ضوء المنجزات العلمية وأثرها في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: عبدالرازق، محمد سعد عبدالخالق منشور: (2022) -
فاعلية بعض استراتيجيات التعلم البنائي في تصويب التصورات الخطأ في المفاهيم الفقهية لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: الشرنوبى، فاطمة مصطفى نجيب منشور: (2018)
