أثر التفاعل بين كثافة المثيرات البصرية ونمط واجهة التفاعل في الواقع المعزز على التحصيل الدراسي والحمل المعرفي لتلاميذ المرحلة المتوسطة في مقرر العلوم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Interaction between the Intensity of the Visual Stimuli and the Interaction Type in the Augmented Reality on the Academic Achievement and Cognitive Load of Intermediate School Students in the Science Course |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهذلى، محمد حمادى حمدى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السليمان، بدر سلمان حمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | جدة |
| الصفحات: | 1 - 144 |
| رقم MD: | 1208194 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك عبد العزيز |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا التربوية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
614
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تقصي أثر التفاعل بين كثافة المثيرات البصرية (مستوى متوسط الكثافة ومستوى عالي الكثافة) ونمط واجهة التفاعل (واجهة تفاعل بسيط وواجهة تفاعل مركب) في بيئات الواقع المعزز التعليمية على التحصيل الدراسي والحمل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في مقرر العلوم. تكونت عينة البحث من 75 طالب ضمن أربع مجموعات تجريبية ومجموعة ضابطة ومجموعة استطلاعية بواقع 15 تلميذ لكل مجموعة، يمثلون مجتمع تلاميذ الصف الأول متوسط استخدم الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي الحقيقي مستخدما أداتين لجمع البيانات: الاختبار التحصيلي من إعداد الباحث، ومقياس الحمل المعرفي NASA-TLX. أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية الرابعة والتي تعرضت لنمط واجهة تفاعل بسيط ومستوى كثافة مثيرات بصرية متوسطة، ووفقا للأساليب الإحصائية التي تم استخدمها فتعزي الدراسة هذه الفروق تبعا لمتغيرات الدراسة المستقلة والمتمثلة في كثافة المثيرات البصرية ونمط واجهة التفاعل. وعليه فتوصي الدراسة الحالية مراعاة جانب كثافة عناصر المثيرات البصرية في تصميم بيئات الواقع المعزز التعليمية بحيث لا تزيد عن ستة عناصر في واجهة التفاعل الواحدة ومراعاة نمط واجهة التفاعل في تصميم بيئات الواقع المعزز التعليمية بحيث لا تزيد عن ثلاث واجهات تفاعل |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف نمط واجهة التفاعل فى بيئة تعليم قائمة على الويب على التحصيل المعرفي لطلاب المرحلة الثانوية فى مادة الأحياء
بواسطة: المطيري، مناور مسعد مناور منشور: (2015) -
أثر اختلاف زمن عرض المثيرات البصرية في برامج الكمبيوتر التعليمية على التحصيل في مادة الفقه لدى طلاب المرحلة المتوسطة المندفعين والمترويين
بواسطة: عبدالحميد، محمد زيدان منشور: (2016) -
فاعلية اختلاف كثافة المثيرات البصرية ( الواقعية - الرمزية ) المعروضة الكترونيا بالإنترنت في تقديم برنامج مقترح في التربية المكتبية لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، محمد جابر خلف الله منشور: (2010) -
أثر استخدام الواقع المعزز في تحصيل الرياضيات لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: الغامدي، ابتسام أحمد محمد منشور: (2019) -
مستوى التلميحات البصرية (أحادي - ثنائي - ثلاثي) بالفيديو الرقمي في بيئة الفصل المقلوب وعلاقتها بمستوى الانتباه (مرتفع - منخفض) وأثر تفاعلهما على تنمية التحصيل وخفض الحمل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الجزار، منى محمد منشور: (2018)
