ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التكامل بين تطبيقات نظريات الت...>الوصف

التكامل بين تطبيقات نظريات التعلم وتكنولوجيا التعليم عند تعليم ذوي صعوبات التعلم من خلال نموذج هندي رباعي Hendy’s 4Cs Mode

العنوان بلغة أخرى: Integration between Applications of Learning Theories and Instructional Technology through Hendy's 4Cs Model to Educate Learning-Disabled Students
المصدر: مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
المؤلف الرئيسي: هندي، محمد حماد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hendy, Mohamed Hammad
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 4 - 18
ISSN: 2636-3623
رقم MD: 1208296
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي صعوبات التعلم | نموذج هندي رباعي | نظريات التعليم | تكنولوجيا التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | نظريات التعلم | هندي رباعي المراحل | تكنولوجيا التعليم | Learning Disabilities | Learning Theories | Hendy's 4Cs Model | And Instructional Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: هدفت ورقة العمل الحالية إلى توضيح كيفية الاستفادة من أكثر من نظرية للتعلم من خلال نموذج هندي رباعي المراحل Hendy's 4 Cs Model بمصاحبة تكنولوجيا التعليم المناسبة في مجال ذوي صعوبات التعلم. إذ يقوم نموذج هندي رباعي المراحل على أربع نظريات للتعلم (السياقية – التواصلية – البنائية – المعرفية)، ومن ثم يتكون من أربع مراحل للتعلم: تقديم سياق التعلم، ربط التعلم، بناء التعلم، وإعمال العقل. ومن خلال إمكانية تعزيزه بالإمكانات التكنولوجية المناسبة في أحد أو كل مراحله؛ مثل الصور، والألعاب الكمبيوترية، والعينات والأشياء الحقيقية الملموسة، والوسائل التكنولوجية الأخرى؛ يمكن تبسيط إجراءات التعلم لذوي صعوبات التعلم، خاصة وأن نظريات التعلم بكل تطبيقاتها وتوصياتها جاءت لكل المتعلمين دون استثناء، ووضحت وأثبتت تكنولوجيا التعليم المستحدثة نجاحها في تعليم وتعلم ذوي صعوبات التعلم.

The purpose of the current paper was to guide how to utilize more than one learning theory through Hendy's 4Cs Model accompanied by appropriate instructional technology in the field of learning-disabled students. Hendy's 4Cs model is based on four learning theories (contextualism, Connectivism, constructivism, and cognitivism); so it has 4 learning phases which are contextualizing, connecting, constructing, and cognitivizing. By enhancing learning through one of its phases, or through the whole model, by suitable instructional technology such as images, computer games, real objects and samples, and other electronic devices…etc., learning procedures can be simplified for disabled students. Especially that recommendations and applications of learning theories came to be used for all students, and instructional technology has indicated and proved its success in the field of learning-disabled students.
ISSN: 2636-3623

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.