أثر الأنماط المختلفة لحضور المعلم في لقطات الفيديو المستخدمة كدعامة تعليمية في التعلم القائم على الويب على الدافعية للتعلم والتحصيل لدى طلاب كلية التربية النوعية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | فارس، نجلاء محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Fares, Naglaa Mohamed |
| المجلد/العدد: | مج12, ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 259 - 310 |
| ISSN: |
2682-3055 |
| رقم MD: | 1208520 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| LEADER | 02671nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1955495 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a فارس، نجلاء محمد |g Fares, Naglaa Mohamed |e مؤلف |9 287424 | ||
| 245 | |a أثر الأنماط المختلفة لحضور المعلم في لقطات الفيديو المستخدمة كدعامة تعليمية في التعلم القائم على الويب على الدافعية للتعلم والتحصيل لدى طلاب كلية التربية النوعية | ||
| 260 | |b جامعة بني سويف - كلية التربية |c 2015 | ||
| 300 | |a 259 - 310 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى الكشف عن أثر الأنماط المختلفة لحضور المعلم في لقطات الفيديو المستخدمة كدعامة تعليمية في التعلم القائم على الويب على الدافعية للتعلم والتحصيل لدى طلاب كلية التربية النوعية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الدافعية للتعلم، واختبار تحصيلي، والتصميم التعليمي لبيئة تعلم قائمة على الويب تقدم دعامات تعليمية تعتمد على الفيديو، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (30) طالب من طلاب كلية التربية النوعية بالفرقة الثانية بقسم تكنولوجيا التعليم، وتم تقسيمهم إلى ثلاثة مجموعات، مجموعة ضابطة، ومجموعة تجريبية أولى، ومجموعة تجريبية ثانية، بواقع (30) طالب لكل مجموعة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى معنوية (0.05) بين درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية الأولى في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للتعلم لصالح المجموعة التجريبية الأولى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a التحصيل العلمي |a طلاب الجامعة |a كلية التربية النوعية |a التعليم الإلكتروني | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ |l 071 |m مج12, ع71 |o 2366 |s مجلة كلية التربية |v 012 |x 2682-3055 | ||
| 856 | |u 2366-012-071-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1208520 |d 1208520 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين أنماط إدارة المناقشات الإلكترونية "المضبوطة / المتمركزة حول المجموعة" وكفاءة الذات "المرتفعة / المنخفضة" على التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية
بواسطة: فارس، نجلاء محمد منشور: (2016) -
اثر اختلاف نمطي التفاعل الإلكتروني " المتزامن ، غير المتزامن " في التعلم عبر الويب على تحصيل طلاب كلية التربية بدمياط ودافعيتهم للإنجاز الدراسي واتجهاتهم نحو المقرر
بواسطة: عتمان، الشحات سعد محمد منشور: (2016) -
أثر برنامج قائم على استراتيجية التعلم المنظم الذاتى فى تنمية دافعية الانجاز لدى طلاب فى المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الحمر، محمد ابراهيم خليل منشور: (2015) -
فاعلية الانشطة الالكترونية على التحصيل والدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة جامعة الكويت
بواسطة: الكندري، علي محمد حبيب منشور: (2013) -
فاعلية استخدام نموذج بيتشيانو Picciano للتعلم الإلكتروني المدمج في تنمية بعض مهارات التعامل مع البصريات التعليمية و الدافعية نحو الإنجاز الأكاديمي لدى طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك سعود
بواسطة: سرايا، عادل السيد محمد منشور: (2011)
