ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين أنماط إدارة ال...>الوصف

أثر التفاعل بين أنماط إدارة المناقشات الإلكترونية "المضبوطة / المتمركزة حول المجموعة" وكفاءة الذات "المرتفعة / المنخفضة" على التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية

العنوان المترجم: The Effect of Interaction Between Controlled Group-Centered E-Discussion Management Modes and (High-Low) Self-Efficacy on Achievement and Learning Engagement Among Students of The Faculty of Specific Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فارس، نجلاء محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fares, Naglaa Mohamed
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 354 - 429
DOI: 10.21608/MFES.2016.106843
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 761438
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناقشات الالكترونية | الكفاءة الذاتية | العمل الجماعى | التحصيل الدراسى | التعلم | طلاب كلية التربية النوعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

789

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر التفاعل بين أنماط إدارة المناقشات الإلكترونية (المضبوطة/ المتمركزة حول المجموعة) وكفاءة الذات (المرتفعة/ المنخفضة) على التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (40) طالب وطالبة من طلاب كلية التربية النوعية. وتمثلت أدوات البحث في إعداد مقياس الكفاءة الذاتية، وإعداد الاختبار التحصيلي بهدف قياس التحصيل لطلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم في مقرر" تصميم المواقف التعليمية"، كذلك إعداد مقياس الانخراط في التعلم. وأسفرت نتائج البحث عن أن المناقشة الإلكترونية المضبوطة التي يسيطر عليها ويديرها المعلم ساعدت على توجيه الطلاب للتركيز على أهداف التعلم أثناء مناقشاتهم، وتقديم الدعم المستمر لهم، وساهمت قيادة المعلم لطلابه في تحسين نوعية التعلم. كما أظهرت النتائج اهتمام الطلاب بموضوعات التعلم والإصرار على الاستمرار في المناقشات داخل سياق التعلم لإحساسهم بوجود المعلم وملاحظته ومتابعته لهم. وقدم البحث جملة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة توعية أعضاء هيئة التدريس بأنماط المناقشات الإلكترونية المختلفة، وخصائص كل نمط، وآلية استخدامه، والاستفادة منه أثناء عملية التدريس. والعمل على الاستفادة من المنصات السحابية للمناقشات والتدريب على كيفية توظيفها في العملية التعليمية. وأخيراً التركيز على دور المعلم في المناقشات الإلكترونية ودعمه الأكاديمي والاجتماعي لطلابه لضمان كفاءة المناقشات وتحقيق أهدافها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.